八年级上册第三章第壱节 自然资源的基本特征壱、课标（一）课程内容标准举例说明再生资源和非再生资源的区别（二）课标具体目标举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。能正确认识我国的自然资源现状。二、重点、难点（一）教材的重难点：重点：可再生和非可再生资源难点：正确认识我国的自然资源现状（二）本节课教学的重、难点：重点：根据教材中对可再生和非可再生资源的定义，对常见的自然资源进行区分，并能说出理由。难点：能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。三、学情：（一）预测本班级学生可能达到的程度1、基础知识：95%学生能够掌握 2、重点知识：80%学生能够掌握 3、难点知识70%学生能够掌握（二）普遍性问题： 归纳能力不足，我国可再生和非可再生资源区分不知从哪方面入手。表达能力有所欠缺，能感受到我国自然资源的现状，但不能准确的说出。四、教学目标：1、认识什么是自然资源；2、能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源。3、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。第 1 页


检查、纠正，使绝大动能够认识我们身边的自然资源。活部分学生二：能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源活动目的：对应教学目标2程序和策略：结合教材第63页活动题，
运用比较的方法源分可再生资区和非可再生资源。基本通过读图
思考——同位交流、得出结论——反馈纠正——总结提升的环节完
成。第 2 页
五、教学过程：【构建动场】 每年4月22日是什么纪念日？设置疑问情景，激发学生好奇心。4月22日是“世界地球日”，这一天全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。“珍惜地球资源、转变发展方式”是近些年来我国进行地球日宣传活动的主题,珍惜地球资源与每个人密切相关。下面我们就来认识中国的自然资源。【讲授新课】活动一: 认识什么是自然资源目的：对应教学目标1程序和策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知，通过自主学习来学会。学生通过日常生活经验，对自然资源有了一定的了解。教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升 1、忆旧知：在学习新知识之前，请同学们结合自身生活，回忆一下什么才可以称为自然资源，先思考再交流。 2、自主学习：结合自然资源的定义，辨析哪些属于自然资源。3、展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。4、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起认识什么是自然资源。目标评价：结合学生生活经验，通过学生讨论、教师的指导，认识我们身边的自然资源。学生自主学习什么是自然资源，通过生生、师生交流，


思考：下
列温泉 哪些是可再生资源？ 树
草木潮汐地 能 藏羚羊 风核 海鱼能 能 天然 木气 花岗岩 同2、材
位交流、得、展示交流：通过提问的形式展示学生交流后成果，教师根据学生的学习实际情况及时进3出结论：评价。4、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结
如何区别可再生资源、非可再生资源，进一
步思考可再生资源是否就“取之不尽，用之不”。尽目标评价：根据自然资源的基本特征，通过学生自主学习、生生交流讨论，师生交流，教师指导学生明确可再生资源和非可再生资源的区别，以及可再生资源是
否就可以“取之不尽，用之不
竭”。 活动三：树立节约和保护自然资源的行动意识活动目的：对应教学目标3程序和策略：结合教材第66页活动题，以及我国自然资源国情，基本通过思考——同
位交流、
得总结提升的环节出结论——反馈纠正——完成。1.结合我国自然资源总
量以及人均占有量分别在全国的名次，总结出我国自然资源的基本特征；
未来自然资源需求量趋势以及发展对策？2.同
位交流，得评价。3、展示交流：通过提问的形式展示学生交流后成果，教师根据学生的学习实际情况及时进出结论：4、总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起正确认识我国自然资源的基本特征【
综合建模 】 概
念 可再生资源自然资源分类 非可再生资源 总
量丰富 特征 人
均不足【课
堂作业】1．
下列源于自然资属的是（ ）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林第 3 页
1、读图


料，据此回题2—3答。自然资源总
量居世界的位次人
占均有占量界世平平均水的比例2．
表中数 说明我国资源特点是据（ ）。 A．
总量丰富 人均不足 B．分布不均 人均不足 C．
总量富 类丰齐型全 D．分布不均 类型齐全3．
下列。于非可再生资源的是 （ ）属 A．森林 B． 河
流 C． 煤炭 D．阳光第 4 页
下表为我国部分国情资