饶的宝3.岛。通过阅读教材P69图
文P70“活动”资料及，理解台湾经济发展的过程及有利条件。过程与方法　　1.通过阅读台湾地理位置图，培养学生从地图上
获取简单区域知识的能力。2.通过阅读台湾地形、气候分布图和矿产分布图，培养学生从地图和资料中提
取、加工信息和分析问题的能力。情
感态度与道台湾省是我国领土不可分割的一部分，培养学生的
价值观　　通过比较台湾和大陆的地理位置，知爱国主义情感教学重点。　　1.台湾是我国领土不可分割的一部分。2.台湾是一个美丽富
饶的宝岛。3.台湾的经济发展
模式。第
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第四节　祖国的神圣领土——台湾省教材分析本节教材从内容上分为三部分。第一部分“不可分割的神圣领土”，以教材、活动和阅读材料相结合的形式，主要介绍台湾的范围、位置，让学生利用比例尺量算台湾与大陆之间的实地直线距离，明确台湾是我国领土不可分割的一部分。第二部分介绍台湾的自然条件及丰富的物产。包括地形、人口分布、气候类型及特点、旅游资源、农林矿产品等。物产丰富与其自然条件优越有着直接关系，因此教材提供“台湾岛气温和降水的分布”图、“台湾岛主要农矿产品分布”图，在活动题中安排学生探究台湾的美称与自然条件的关系，使学生认识自然条件与物产、资源之间的因果关系。第三部分讲述台湾的经济发展状况。教材部分只是简单讲述了经济发展经历了三个阶段：农产品加工―→出口加工业―→电子工业为主导的高新技术产业，而把主要任务放到了活动题上。通过3个活动题教学生一步步认识台湾经济的发展历程和各阶段的特点。这部分侧重对学生分析能力和理解能力的培养，将知识进一步深化，拓展了学生的学习空间。以上三部分内容，内在联系性强。即：自然条件决定物产丰富和经济的特点，物产丰富又为经济发展提供了物质基础。教学中要引导学生认识和理解这种内在联系。学情分析通过对北京、香港和澳门的学习，学生已经基本熟悉了研究省级地理区域的一般方法，也初步具备了一定的读图用图能力。比较欠缺的是地理思维能力和分析能力以及知识的迁移能力，这需要教师在以后的教学中逐渐引导和培养。教学目标教学目标知识与技能　　1.通过阅读教材P66图7.41和P67图7.42，了解台湾省的地理位置、组成及人口、城市的分布。2.通过阅读教材P66图7.41、P67图7.43和P68图7.46，了解台湾岛的自然环境特征，理解台湾岛是美丽富


难点　　台湾自然环境对经济发展的影响。教学
适合采用学生熟悉的日月潭和阿里山的图片导入，然后借助历史
知识了解台湾和大陆的渊源，让学生真正理解台湾自古就是我国的领土，这是本节一个重要的教学目标，然后通过图
建议　　本节内容
文资料学习台湾是物产丰富的宝岛，通过联系
珠江三角洲的发展来理解台湾经济的发展和工业的分布。课时
够在图上找出台湾省的地理位置和组成，理解其地理位置的优越性。2.运
用相关资料理解台湾是我国领土不可分割的一部分。3.根据
图文资料掌握台湾的自然环境和丰富的资源，理解台湾是我国的
目标第1课时　　1.能
宝课时第2岛。　　1.依据
相关资料分析台湾的经济发展过程，理解台湾发展经济的有利条件。2.理解台湾“进口—加工—出口”型经济的
构成模式。教学步
图导
骤　　过程与方法设计意
边听歌曲，一边欣赏
放歌曲《阿里山的姑娘》，同时出示日月潭、阿里山
台湾的景观图片
、郑成功塑像、台南赤嵌楼、妈祖庙等景观)图：大家知道歌曲
，给学生以美的享受
中的阿里山位于我国的哪个省吗？学生：台湾省。教师：
，激发学生的学习
入新兴趣；让学生谈印象
谈谈你印象中的台湾或你所知道的台湾。学生1：我知
课教师(播中的台湾，大
道台湾有旅游胜地阿里山和日月潭。学生2：我知
家畅所欲言，拉近
道台湾人多信奉妈祖娘娘。学生3：台湾以
了师生间的距离，有利
汉族为主，主要少数民族是高山族。教师：这节
于圣领的学习。不可分割的神新知识土　　　教师(出
课，我们就一起走进台湾，了解台湾。一
示、湾地形图台人口分布图)：请大家看教材学习图P66，结合P6，“活动”7一个区域往往都是
回答下面的问题，并重要把知识点标先从位置、范围、地形等方
记在教材上。1.读图面开始
说领台湾省的出土范围、面积，人口、计算人口密度，台湾也不例外
。2.看。学生们对此已经比较熟悉了，
图描述台湾省的纬度位置、海3陆位置。.根据应该
比例尺量算基隆到福州、高雄到厦之间的实地距门离。4.读“阅读，料”材能够独立完成，进一步培养
他们的读图用图能力和地理分析能力。第4题读资料
找土“台湾是祖国领出的一部分”的证据
。5.说
出台湾的人口分布特征。(学生找证据，培养了学生的
独立完成。)学生展爱国主
示学习成果：1.(学生义情感。第
指)台湾省领土包括：台湾岛(图我国第一大岛)、澎湖列
岛、钓鱼岛等许多小岛。积面总约36 000平方米千。人口2300多万(2019年)，人口
密度：640人/平方千米。2.(学生
指图)纬度，置：大部分在2位°N～26°N2北回归线穿每
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(续表)教学


南部，大部分位于亚热带，小部分位于热带。海
陆位置：位于我国东南的太平洋中，台湾岛北临东海，东临太平洋
，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。3.基
隆到026福州约千米，高雄到厦门约290千米。教学步
图不可分割的神圣领土　　　4.历
骤过程与方法设计意
史在：台湾，上我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾，
清朝正式设台湾省；居民：居民中汉族占97%，祖籍大多
拨，简单从地
为广东、福建两省。5.台湾人口主要分布在
缘方面阐
西部沿海的平原地区。【
述台湾是我国领土不可分割的一部分，
教师点拨】台湾岛
就像一片巨大翠绿的芭蕉叶，漂卧在我国东南的太平洋中，
钓鱼岛是我国的
约在几百万年以前，台湾岛曾相与大陆连，后因台湾海峡地
固有领土，对阅读材料做
下沉块，海水进入，而被湾分割。台成岛海峡作为我国南北海运
的要道，战略位置十分重要。台湾岛东北部的钓鱼岛和台湾岛一
了有益的补充
样，都是我国的固我国领土，是有领土不可分割的一部分。
，对学生进行爱
日本不顾事人实和中国民的反对，妄其将图所谓“国有化”，这是
国主义教育。过
劳徒，我的们坚决不予承认。来近年，我国一直坚持
在钓鱼岛附近海域进行维权巡航播。(放钓鱼岛巡航视频)通过教师点
史角度对知识进
行过渡
朝以来，列强不断进犯不，是台湾台湾因为仅地理位置优越，而
渡　　自明，凸显了不同学
风光且秀物丽产富，饶。面下我们就学习第二部分：美丽富
科的相互融合。美丽富
饶的宝岛。　　从历
示湾地形图、台湾岛气温和降水的分布图台)：读图及教材P67，几道题还可以考查
饶的完成以下几题：1.看学生的读图分析能力，
宝岛　　　教师(出但难度
图描述台湾省的地形分布、山脉走向、最高峰说2.。不大，相信学生可以
出台湾的气候特点、气象灾害、气温的分布特点和原分析台湾的因。3.独立完成，培养其学习能力。第
河流特征。(学生
独立完成。)学生展
示学习成果：1.地形以
山地为主，山地。台湾面积约占2/3山脉呈东北—西南走
向，最高峰是玉山，海拔3952 米国是我，东部最高峰。平原面积约占1/3，分布在
西部沿海地区。2.台湾岛
属于亚热带、热带季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨
量充沛。夏秋多台风和暴雨台湾。全年气温较高，平原地区超
过20 ℃，东部山区气温随海拔的升高而降低，山温气上在8 ℃以
下。3.特点：
河流短急，水能丰富。原
因：由于台湾岛面积较小，所以流河较短；地形多山，所以这
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过台湾岛的中


流急促，水能丰富。教师(多
体媒展潭日月示、山阿里、野柳地质公园等景观：片)图台湾岛是个美丽的
宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举，其中，
日月潭是我国的十大旅游胜介之一地(教师简单。绍几处旅游
景点)除了这几幅图片外，大家还知道台湾其他的风景名胜吗？第
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水


图美丽富
骤过程与方法设计意
略。教师(展
示不湾岛主要农矿产品分布图台：台湾)仅美丽，而且富
饶，是我国的宝。岛下面我们就一合教材P结86起看图“宝寻”。1.找
文资料就可以解决，水产业的分布教材
出台湾的农、林、矿产资源及其分布。2.台湾的水产业也
没有涉及，需要学生动脑筋
很发达，你认为分布在什么地方？为什么？(第1题学生
独立完成，第2题小组探究完成。)学生展
分析渔业发展
示学习成果：1.①农产品：
所需要的条件。这
稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。分布：主要在
样安排可以
西部平原。②森
锻炼学生的读图
源：林资覆盖率一半以上，樟树湾是台最著名的树种，红桧
总结能力和地理思
是台湾特有的树种。分布：
考、分析能力。讨论
东部山区。③矿产资源有
煤、铁、石油、天然气、铜、锰等。分布：
铜、铁、锰在东部山区；煤、石油、天然气在西部平原
。2.水产业主要分布在台湾
饶的
海峡。原
宝岛　学