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作者很懒没有写任何内容
杭后六中八年级 语文科目课堂教学设计课题唐诗五首时间教师二次备课相关课程标准内容：课标明确中要求：学习古诗知识的基础上，既想教给学生一种学习古诗的方法，又希望学生能通过充分的自学预习，通过生生之间的交流，合作学习初步理解古诗内容，通过朗读和交流理解诗人的思想感情。教材内容/学情分析：在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句，再整体把握这首诗的内容，理解作者的思想感情，进行感情朗读。学习目标：1.了解作者，积累字词。 2.理解诗意，体会情感。 3.赏析艺术，品味语言。 4.想象意境，感情背诵。教学重点难点：教学重点：理解诗意内容，把握作者的思想感情。教学难点：想象意境，感情背诵。教学过程设教学环节教学内容教学策略预设时间一、导入新课第一课时：导人中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。今天，让我们来一起激发兴趣，导入新课2分钟第 1 页
动静结合、光色相衬的
园田秋景图，表现内了诗人心的苦闷和惆怅
，抒发了一种避世归隐的情怀。6、
板书设计：野望首联
——心情彷徨颔联
——景背静谧 孤独无依颈联
堂5测巩固15分钟检分钟第 2 页
—田园气氛— 前途渺茫尾联
——追怀古贤7、
布置作业黄二、《：鹤楼》1、简
介鹤楼：2黄、了解作者：
崔颢3、
听读诗歌，注意字音，句读。思考主要
写了什么内容达？表了什么情感读4、研？共品，自主赏析5、归纳主旨：这首诗
写了黄鹤楼的传说以及登楼所当
计学习《野望》学习《黄鹤楼》学习《唐诗五首》一、《野望》1、知识链接：律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二三联 的上下句必须是对偶句。2、了解作者：王绩3、理解诗意4、品味赏析5、归纳主旨：这首诗通过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅
之境，表达了作者思乡的愁苦之情。6、
板书：首联
虚写：人去楼鹤黄空楼 颔联
实写：眼前景之颈联尾联
抒情：思乡之情7、
布置作业二第：课时：三、《
堂5测巩固5分钟1检分钟第 3 页
使至塞》1上、了解作者：王
维2、简
介历史背景：3、参
使至塞
上》见照注释解理，诗意。首联：开
头交代了出使的的目的和经过地点。颔联：点
出使出的季节春——天。颈联：
勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大
漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟
。尾联：
到达边塞写情的景，骑候借之口，点明都
护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁
重紧张的战斗生活，赞美了他们以
身许国的爱国热品。4、研读共情，自主赏析5、归纳主旨：全
诗善于捕捉典型景物作画心刻精，叙事精练
简洁，画面奇丽壮美，达到了精心锤炼与
自然质朴的交融统王。一人称后维“诗中有
画”，于此诗见可一斑。当
学习《
板书：首联：
叙事 出使边塞情
由事发 颔联：抒情 内心抑郁颈联：绘景
塞外风光 景由事终尾联：
叙事 战事繁忙7、
布置作业：1熟练
的背诵这首诗歌。2．
《使至塞一》诗在上写叙事景中传达出幽微
难言的内心感的两句诗是___________________情 ，_____________________。 3．
《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美
风光诗句__________________，的______。四、《
渡荆门送别》1、简
介景：2背、了解作者：
地荆门送别
李白3、读诗先
》6、
看题，从诗题上可以看出诗歌主要
写了什么内容？4、
听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗
写了什么内容达？表了什么情感？5、归纳主旨：通过对
江长两岸秀丽景色，的绘描反映了诗人开
阔情怀和奋发进取的精神，同时表现
了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。6、
板书：首联：
荆门外，楚国游 事5分叙钟15分钟第 4 页
四学习《
颔联：山近， 江 流写远景颔联：
山近 ，江 流 写近景尾联：
故乡水，送行舟 抒思乡7、
拓展巩固背想象意境，感情：诵。第三课时：四、《
钱塘湖春行》1、简
介作者：居易白2、读诗先
看题，从诗题上可以看出诗歌主要
写了什么内容？3、
听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗
写了什么内容？表达了什么情感？4、
找出诗中最能表现早春的词语:5、内容
总结：：全
诗以“-------”字为索线，从-------起，
至--------终字以“ 。------ ”-为着眼点，
写出了自然界的美景给游人带的来-----之情。6、
板书、7：想一想：文中
哪几联诗句使用了对?5分钟仗15分钟 5分钟课堂
小结：学
完整首诗，我们能感受到洋溢在字里的间的是诗人行喜悦之情。在细笔
绘景描物时，他选取最了具代表性的景物如，春潮、浅草等，写这些具有早春特征
的景物，是为了表达诗人怎样的情感？(对钱塘湖早春的喜爱之情)所以
虽是写景，但情景中情，有由景出，景中寓情，写景是抒的情基础，抒情是
写景的目的。第 5 页
渡荆门送别
业布置：背诵
并默写五首古诗教学
反思及作业反馈：（1）存
在问题：（2）
解决办法：第 6 页
作
动静结合、光色相衬的
园田秋景图，表现内了诗人心的苦闷和惆怅
，抒发了一种避世归隐的情怀。6、
板书设计：野望首联
——心情彷徨颔联
——景背静谧 孤独无依颈联
堂5测巩固15分钟检分钟第 2 页
—田园气氛— 前途渺茫尾联
——追怀古贤7、
布置作业黄二、《：鹤楼》1、简
介鹤楼：2黄、了解作者：
崔颢3、
听读诗歌，注意字音，句读。思考主要
写了什么内容达？表了什么情感读4、研？共品，自主赏析5、归纳主旨：这首诗
写了黄鹤楼的传说以及登楼所当
计学习《野望》学习《黄鹤楼》学习《唐诗五首》一、《野望》1、知识链接：律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二三联 的上下句必须是对偶句。2、了解作者：王绩3、理解诗意4、品味赏析5、归纳主旨：这首诗通过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅
之境，表达了作者思乡的愁苦之情。6、
板书：首联
虚写：人去楼鹤黄空楼 颔联
实写：眼前景之颈联尾联
抒情：思乡之情7、
布置作业二第：课时：三、《
堂5测巩固5分钟1检分钟第 3 页
使至塞》1上、了解作者：王
维2、简
介历史背景：3、参
使至塞
上》见照注释解理，诗意。首联：开
头交代了出使的的目的和经过地点。颔联：点
出使出的季节春——天。颈联：
勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大
漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟
。尾联：
到达边塞写情的景，骑候借之口，点明都
护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁
重紧张的战斗生活，赞美了他们以
身许国的爱国热品。4、研读共情，自主赏析5、归纳主旨：全
诗善于捕捉典型景物作画心刻精，叙事精练
简洁，画面奇丽壮美，达到了精心锤炼与
自然质朴的交融统王。一人称后维“诗中有
画”，于此诗见可一斑。当
学习《
板书：首联：
叙事 出使边塞情
由事发 颔联：抒情 内心抑郁颈联：绘景
塞外风光 景由事终尾联：
叙事 战事繁忙7、
布置作业：1熟练
的背诵这首诗歌。2．
《使至塞一》诗在上写叙事景中传达出幽微
难言的内心感的两句诗是___________________情 ，_____________________。 3．
《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美
风光诗句__________________，的______。四、《
渡荆门送别》1、简
介景：2背、了解作者：
地荆门送别
李白3、读诗先
》6、
看题，从诗题上可以看出诗歌主要
写了什么内容？4、
听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗
写了什么内容达？表了什么情感？5、归纳主旨：通过对
江长两岸秀丽景色，的绘描反映了诗人开
阔情怀和奋发进取的精神，同时表现
了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。6、
板书：首联：
荆门外，楚国游 事5分叙钟15分钟第 4 页
四学习《
颔联：山近， 江 流写远景颔联：
山近 ，江 流 写近景尾联：
故乡水，送行舟 抒思乡7、
拓展巩固背想象意境，感情：诵。第三课时：四、《
钱塘湖春行》1、简
介作者：居易白2、读诗先
看题，从诗题上可以看出诗歌主要
写了什么内容？3、
听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗
写了什么内容？表达了什么情感？4、
找出诗中最能表现早春的词语:5、内容
总结：：全
诗以“-------”字为索线，从-------起，
至--------终字以“ 。------ ”-为着眼点，
写出了自然界的美景给游人带的来-----之情。6、
板书、7：想一想：文中
哪几联诗句使用了对?5分钟仗15分钟 5分钟课堂
小结：学
完整首诗，我们能感受到洋溢在字里的间的是诗人行喜悦之情。在细笔
绘景描物时，他选取最了具代表性的景物如，春潮、浅草等，写这些具有早春特征
的景物，是为了表达诗人怎样的情感？(对钱塘湖早春的喜爱之情)所以
虽是写景，但情景中情，有由景出，景中寓情，写景是抒的情基础，抒情是
写景的目的。第 5 页
渡荆门送别
业布置：背诵
并默写五首古诗教学
反思及作业反馈：（1）存
在问题：（2）
解决办法：第 6 页
作
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