生物 5.1.6 鸟学生姓名： 班级： 设计人：侯鹿 时间：2019-9-6 份数：108份【教学目标】1.概述鸟的形态结构。（10分钟）2.区别恒温动物和变温动物。（3分钟）3.学习鸟的主要特征。（5分钟）4.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。（5分钟）【目标1】阅读教材P30-33，了解鸟的形态结构：1.鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于________的第_______大类群。 2.鸟适于飞行的形态结构特点:(1)外形:呈________型,可减少飞行中空气的阻力。 (2)体表:体表________,前肢变成________,其上生有几排大型的________,能搏击空气,使鸟振翅高飞,或平稳滑翔。 (3)骨骼:________、薄、________,有些骨内部________,可减轻________，胸骨上高耸的突起叫做_________。(4)肌肉:________发达,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作。 (5)消化:食量________,消化能力________。直肠很短,食物残渣能很快随粪便排出体外,减轻体重。 (6)呼吸:用________呼吸,________可以辅助呼吸。(7)体温：高而________ ,鸟是________动物。【目标2】阅读教材P33，区别恒温动物和变温动物：1.恒温动物：概念：________不会随着环境温度的变化而改变。例如：________、哺乳动物。意义：恒定的体温_______了动物对环境的适应能力，_______了动物的分布范围。2.变温动物：________随环境温度的变化而改变。例如：________、________动物和________动物。【目标3】阅读教材P33，学习鸟的主要特征：1.鸟的主要特征:体表________;前肢变成________;有________无________;有_____第 1 页


脏发达　⑥肢变成翼前A.①③④⑥ B.②④⑤⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑥4.“两
个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。诗中描述的两种动物的共同 (特征是 )①前肢变成翼　②体温高而恒定　③体内有气囊　④
胎CA.①③④ B.①②③ 生、哺乳.①②④ D.②③④5.“鸟的
全身都为飞行而设计”,与鸟类飞行生活相 适应的特点是 ( )①前肢变成翼　②
长骨中空　③胸肌发达　④体温恒定　⑤有气囊　⑥有复杂的繁殖行
为A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤6.鸟类在人类生活中的作用有 ( )①人类动物
蛋白来源　②供人观赏　③防止环境污染　④调节气候　⑤防治农②A.①②③④ B.①业害虫④⑤ C.①②③④⑤ D.①②⑤第 2 页
___辅助________呼吸。 【目标4】阅读教材P34，了解鸟与人类生活的关系：(1)________等猛禽是鼠类的天敌,大山雀、啄木鸟等捕食农林________。 (2)鸡、鸭、鹅等是人类食物中________的重要来源。 (3)鸟具有很高的________价值。 (4)鸟是生物圈的重要成员,是维持________的重要因素,是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟,人人有责!【初窥门径】（8分钟）1.适于陆地上行走、奔跑的鸟类是 ( )A.鸭子 B.袋鼠 C.山雀 D.鸵鸟2.鸟类在外形上区别于其他动物的最明显的特征是 ( )A.有翅B.趾端有爪 C.被覆羽毛 D.身体呈流线型3.大雁是善于飞行的鸟类,下列属于大雁特有的特征的是 ( )①善于飞行　②体表覆盖羽毛　③有气囊辅助呼吸　④有喙无齿　⑤心