第弐章动物的运动和行为引言：学生阅读，找出动物行为的概念。（有利于动物生存和繁殖后代的活动。）师：动物的行为常常表现为各种各样的运动，不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官不同。那么，动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们以哺乳动物为例，来探究动物的运动。板书题目。第一节 动物的运动教学目标知识目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3．说出运动对动物生存的意义。能力目标1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。教学重点1．运动系统的组成。2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。教学过程一、学习目标二、运动系统的组成第 1 页


时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护3关节？、肌肉（1）、
取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌。腱观察肌肉是怎样
附着？骨上的在一组肌肉的两端是附着块同一在骨上，还是分别
附着在不同的骨上？（一组肌肉
少跨至关过一个节着附在不同的骨上，附着肌骨骼上的在肉叫骨骼肌。）介绍
附着骨骼上的肌肉在叫骨骼肌，成人体约大内有600多块骨骼肌，约占
体重的40%，骨骼肌内还含有血管和神经骨骼说明一块，肌就是一个器官。说明骨骼肌
具有受刺激而收缩的特性。（2）、小组讨论：这种
附着观（3）、方式对运动有什么意义？察肌肉、关节及骨
者三的位置系。关请论小组讨并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的
位置关系。组织学生
将三者的关系图画在学案上，找学生代表到黑板上画图展示4．师生
共同总图“运动系统的组结”概念成并板书。过
渡：骨、关节和肌肉是如何配合完成运动的呢？三
、骨、关节和肌肉的协调配合1、组织学生
做屈肘和伸肘动作，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘
时，肱二头，收缩 肌 肱三头肌舒张。 伸肘
时，肱二头肌舒张，肱三头缩收肌　。2、说明：一个动作的
产生至少是由两。肌肉协调组合完成的配因为骨骼肌
只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的
收缩牵拉。3、
带领学生总结运动产肌神经刺激生的过程：肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌 肌第 2 页
（一）、组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。（二）、探讨骨、关节和肌肉的特点：1、骨（1）、观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。简介骨与骨骼的区别：一块骨就是一个器官；骨与骨之间通过关节等方式连接形成骨骼。比如：人体有206块骨，这206块骨连接成一个整体，就叫人体骨骼。（2）、展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的连接类型：不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接（关节）。小组讨论：骨在运动中起什么作用？ 2、关节（1）、对照教材模式图，观察关节的结构，说出一个关节由什么组成？分析每个组成结构的功能是什么？分析关节在运动中的作用？。（既牢固又灵活）。（2）、组织学生活动“找出人体四肢的关节”，使学生明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。分析进行体育运动


肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌 “肌肌肌肌肌”肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌 “肌肌肌肌肌”肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌1肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌2肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌3肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌肌第 3 页