第三节 社会行为学科：生物 年级：八年级 设计：胡滨 审核： 卢孟俊 任超男【学习目标】：1、描述动物的社会行为的特点。 2、阐述动物群体中信息交流的意义。 3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。【学习重点】动物社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。【学习难点】：“探究蚂蚁的通讯”的活动。【学习过程】：新课导入1、动物的行为多种多样，哪些是学习行为，哪些是先天性行为，举例说明。2、这些行为对动物维持生存的意义有什么不同？主问题一：社会行为的主要特征1、在白蚁的群体中，蚁王、蚁后、工蚁和兵蚁分别有哪些功能？蚁后： ； 蚁王： ；工蚁： ； 兵蚁： ；2、狒狒的群体生活：有一个最占优势的雄狒狒，是 。②首领的优势：优先享有 和 ，优先选择 。③首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。总结：社会行为的主要特征： 社会行为的意义：学法指导：㈠独立自学独立自学，在课本中找出相关知识要点，初步做好标记。㈡小组合作第 1 页


球，同时放母鸭叫第 2 页
组长主持，有序交流，4号先讲，3号、2号补充，1号归纳总结，达成共识。（5分钟）㈢展学分工组内选定一个代表，说明知识要点并清楚的告诉同学们所在课本的页码和具体位置，3号和四号代表本组展示加5分，1号和2号代表小组展示加3分。主问题二：群体中的信息交流 1、动物的 、 和 都可以起到传递信息的作用。 2、举例说明群体中的信息交流。 3、什么是通讯？ 4、课本P56-58【探究】 总结：群体中信息交流的意义学法指导：㈠独立自学独立自学，在课本中找出相关知识要点，初步做好标记。㈡小组合作组长主持，有序交流，4号先讲，3号、2号补充，1号归纳总结，达成共识。（5分钟）㈢展学分工组内选定一个代表，说明知识要点并清楚的告诉同学们所在课本的页码和具体位置，3号和四号代表本组展示加5分，1号和2号代表小组展示加3分。 课堂小结 ： 你有哪些收获或疑问？ 拓展练习：实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了,使得它们没有见到自己的母亲．小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气


录音，经过若干后天，实验人员发现③鸭①、②、小模仿母鸭的行为并时刻跟随
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在气球左右。请、（1）选择：小鸭①、②、③的行为
发展过程可以用下列哪个术语描述：（ ）A 先天行为
　　B条件反射　　　C 本能　　　D学习行为（2）、小鸭④、⑤、⑥最好被
称为：（ ）A 实验
模型　　　B 对照组　　C 实验组一个D 　　变量（3）、
如果不是把①鸭小、②、③放在气围周球并放母鸭叫的录音，而是
将它们放一在只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③可能会怎样（ ）A 它们可能
吓唬其他鸭子　　　　　　　B 它们将失去繁殖能力C 它们
将会发出类似猫的声音　　　　们 它D将会认为猫它是们的母亲课堂
检测P课本：59课后练习反思
的