A.湘江/镶嵌　　染色/点燃　　飞翔/享受B.沉浮/符合　　寥廓/括号　　峥嵘/征兆C.茂盛/藐视　　挥斥/钥匙　　僧侣/鲁莽D.舟船/周详　　遒劲/追求　　遏止/碣石思路解析:A项,分别读xiāng/xiāng,rn/rán
ǎ,xiáng/xingku。B项,分别读fú/fú,ǎò/kuò,zhēng/zhēng。C项,分别读mào/mio
ǎ,chì/shi,l/lǔ。D项,分别读zhōu/zhōu,ǚqiú/qiú,è/jié。答案:B2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　)
A.漫江碧透　轻歌慢舞　丰功伟绩　变本加厉B.苍海桑田　苍茫大地　融会贯通　志大才疏C.百舸争流　挥斥方遒　待价而沽　虎视眈眈D.鱼翔浅底　层林尽染　篷荜生辉　流言蜚语思路解析:A项,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”;B项,“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”;D项,“篷荜生辉”的“篷”应写作“蓬”。答案:C3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A.为庆祝一年一度的重阳佳节,社区举办了形式多样的娱乐活动,一群风华正茂的老人积极参与活动。B.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月,这位解放战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。C.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴、成就“中国梦”添枝加叶。D.毛泽东的词大多以翻云覆雨的磅礴气势抒写
风,意境雄浑优美,革命豪情格豪迈奔放,《
沁园春　长沙》就是这样的宏伟诗篇。第 1 页
1*　沁园春　长沙一、语基落实1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是(　　)


采和才华正在最好的时候,特指年轻人,此处对象用错。C项,“添枝加叶”,形
容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲添染,上原来没有的内容,此处
应改为“增砖添D”。瓦项,“翻云覆雨”,比喻反复无常或玩弄手段,此处感情色彩答案不当。:B4.下列各句中,没有语
病的一项是(　　)
A.市场的发展带来了种种问题,最为突出的是部分超大城市房价过高、一些地区商品房库存
过多,这是目前各地各项相关政策的背景。B.北
非战乱造成了严重的国际人大道主义灾难已经波及到欧洲,量难民逃往位于地中海的
意大利小岛蓝普度撒,小岛已经不堪重负。C.无论
是湘江中百舸争流的场面,还是搏击长空的雄鹰、任意遨游的鱼儿,都是经诗人的眼筛选
过的景物,并经过诗人的眼折射出来。D.她
的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芳香,仿佛把人们带到了那美丽富饶的
河西走廊A思路解析:。项,成分
各项相,应在“残缺关政策”前加应“出台”。上B项,结构混乱,把“造改了”成
成“造语”;“波及”与“到”成的意,删去“到重复”。搭配项,D不当,应“把焕发”改“为散发”。答案:C5.填入《天平山
中》一诗横线处的诗,句恰当的一句是(　　)细
雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。　　　　　,一路
莺啼送到家。
A.徐行不记山深东风染尽B浅　　　　.三千顷C.林
莺啼到无声处D.想见夜深人思路解析散后:B项,季
节不合,诗中季节为夏。C项,矛盾,末句是一路都有莺啼情境。D项,不合,诗
写山行所见之景,可见是白天,夜晚是不可能有莺啼答案的。:A二
、阅读理(解一)课内阅
读阅
读文本,完成第6~9题。沁园春　长沙毛泽东独立寒秋,湘江
北去,橘子洲头。百舸争流。,层林尽染;漫江碧透看万山红遍,鹰击长鱼,空翔浅底,万类霜天竞自由
。怅寥廓,问苍茫大地,谁主携来?沉浮　　百侣曾游。忆往昔峥第 2 页
思路解析:A项,“风华正茂”,风


稠。恰同学少书,风华正茂年;生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯
。曾记否到,中流浪击水,遏飞舟?6.下列对这
首词的鉴赏,不正确的一项是(　　)
.开头三A点句,明了时间、地点和特定的环洋溢境,着诗人乐观主义的革命激情。B.一
总“看”字,个领以下七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。C.诗
人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描远近,写相间,动静结合,对照鲜
明。D.一
个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气思路解析。概:A项,“洋溢
着诗人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。答案:A7.“鹰击
长空”“鱼翔浅底”两具“击”和“翔句中的”有怎样的表达效果?请结合诗句进行简要本思路解析:分析。
题考查诗歌炼字。应首先理解词语本义,然后结合具体语境思考其语境义。参
考生动形答案:击”“象地刻画了雄鹰在天空中翱翔的样子,给人以力“;量感翔”准确细腻地
表现了鱼在水中自由自在游动的情给态,人以美的享受。8.上
下“看万山红遍”以下各句,片片“恰同学少是”年,以下各句铺叙,也就是古人所说赋“比、
”手、兴法。“赋中的”此处使用“赋”的手法能产生怎样的思路解析?艺术效果:“赋”往往
使用铺陈排比的手,法直接叙事、抒情。在这首词中,这两组语句,还具
有营造气势、为下文做铺垫的作用。参
考答案:诗人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少
年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直为抒下非常有气势,,情、议论做铺垫。9.这
首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?思路解析:此题
考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。可从词中找出能体现抒情主人
公形象特点的语句,然后加以概括。参
考答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天“万户侯”下、视为“粪土”的
青年革命者形象(。二)拓
展延伸阅
读下面这首词,完成第10~11题。采
桑子　重阳①毛泽东人生
易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。　　一年一度秋风劲,不似春
光。胜似春光,寥廓江天万里霜。第 3 页
嵘岁月


秋,红四军转战赣、粤、闽三省边界,在福建省西部汀
江一带歼灭,当地攻克军阀,了上杭,壮大了红军队伍,发展了革命根据地。所以词中说“战地
黄花分外”香。10.下列对这
首词的鉴赏,不正确的一项是(　　)
.人生A易老天难宇宙——老人生有常,无尽,表达了诗人对人生短暂的无限惆怅。B.岁岁重阳——自
然界不会因为人事变化而改变它的运行每年的这规律,个时候都是重阳节。C.战地
黄花分外经香——历过战火洗礼的黄花分外芳香。可见红军的胜利极大地鼓舞了
诗人。D.胜似
春光寥廓江,天万里这霜——壮丽的秋光比柔和的春色更为宜人,秋景比春景更壮阔;后
一句更表现出诗人乐观的情怀、开阔的心胸。思路解析:A项
理解错词中误,并表达没有“了诗人对人生短暂的无限惆怅”之意答案。:A11.下
片中的“不似春光”与“胜似春是光,”否自相矛盾?请说明理由。思路解析:回答本
题应先明确自己的观点,然后分析理由。重点在于正确理解“不似春光”和“胜似
春光”的含义,分析时结合作品的主旨及包含其中的诗人的情感态度。参
考答案:“不似春光”是就秋天的景色与春天的景色相比较为单调这一点而言的。“胜似春
光”是就秋天到处见橙黄、时时有收获这一情景说的。又加上红军打了胜仗,诗人看到“寥廓江
天万里霜”的景色,自然就发出了由衷的赞美。阅
读下面这首词,完成第12~13题。水
调歌头①叶梦得秋
色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕攲斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双
华。徙倚望沧海,天净水明霞。　　念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本
吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。谁似东山老,谈笑静胡沙!注①靖康
之后,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗器重。后高宗向金求,和叶梦得被调离长江
,无所前线于是作为,上疏告老,隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。12.词的
上片前四句写了什么样的景象?有什么作用?思路解析:回答本
题,应先找出句中所采用的意象,结合意象的特点分析景象的特点。可采
用如下答题模诗:式人通过什么意象,描绘了一幅什么画样(面特点)的画(。面景象)据根
诗歌内容来看,此处写景实际是为下文的抒情做铺垫。参
考①答案:诗人选用秋色、秋霜、黄花、房小屋(窗低户)、小路等意象描绘,人出秋季诗
隐居之处凄美、幽僻的景象。②为后文抒发情感做铺垫。第 4 页
注①本词作于1929年10月。这一年


表现了诗人什么样的思想情感?请简要指出是哪几种。思路解析:对
诗人感情的把一握,要结合诗歌二内容,要注意联系诗歌背景资料。本题中给
出了注释,分析时应考虑这一内容。参
考①答案:对朝政的不满;②对壮志难酬、英雄空老的感喟;③想以山水自,娱但又无法忘怀
国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦。三
、表达交流14.请
仿照毛泽东的《十六字令其三首(一)》为,以“书的形式”描写对象,另写一首山。,　　　　　　　书,快马
加鞭未下鞍 　　　　　　　　　　。 惊
回 ,　　　　　　　　　　 首 离
天三尺三 　　　　　　　　　　 。 思路解析:回答本
题一要注意句式、修辞与原句一致,二要注意所写内容与原文保持和谐一致。答案
争分:(1)(书,)示例夺秒细研读。增才智,助我踏征途。(2)(书,)纳玉藏金聚宝珠。勤富开采,
有世间殊。15.某班
要举行毛泽东诗词朗诵比现赛,请你为主持人写一段开场白,用来渲染气氛,营造良
好的环境氛围。不少100于字。思路解析:写
�