A.遐想(xiá)　　　　　怪诞(yán)踪迹(zōng)栅栏(zhà)B.杜撰(zhuàn)浩瀚(hàn)畏葸(sī)触摸(chù)C.偏裨(pí)便利(pián)贪婪(lán)挣扎(zhēng)D.湮没(mò)目眩(xuàn)可怖(bù)磁场(cí)思路解析A项,“诞”应读“dàn”;B项,“葸”应读“x
ǐ”;C项,“便”应读“biàn”。答案D2下列语句横线处填入的词语,最恰当的一项是(　　)(1)我决定要对这一秘密刨根究底,　　　为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 (2)仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所　　　的。 (3)我感觉到　　　的自然规律不再适合于这个冥冥世界。 (4)在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式　　　在鲤鱼们的眼中。
A.纵然　　必需　　熟悉　　呈现B.纵然必须熟习呈现C.虽然必需熟习呈献D.虽然必须熟悉呈献思路解析“纵然”,即使,表假设关系。“虽然”,表转折关系。“必需”,一定要有的,不可少的。“必须”,表事理上和情理上必要,一定要。“熟习”,(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。“熟悉”,知道得很清楚。“呈现”,表现出,显露出来。“呈献”,把(实物或意见等)恭敬地送给(集体或敬爱的人)。答案A第 1 页
14*　一名物理学家的教育历程一、语基落实1下列各组词语中,加点字的注音没有错误的一项是(　　)


A.我蹲在那里的一个小池边,慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。B.我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现导
致了一个银河帝国的兴起。C.一
些科学家鄙视更高维数世界,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。D.睡莲之所以
能够不被触摸而运动的是原因,因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。思路解析A项,在“慢慢畅游”前
加介C“为词。”项,应在“更高维数世界”后补上“的”的,作“鄙视”说法宾D项,句式语。杂糅,应将“的
原因”删去,改为“睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用”;或者将“之所以”和“因
为”删去,改睡莲为“能够不被触摸而运动的是有一种原因,看不见的神秘力在对”它起作用。答案B4填入下
面一段文,最恰当的一句是字横线处的语句(　　)创业创新
是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展,　　　　　　　。我
国是世界上人口最多的国亿勤劳智慧家,13的中国人民中间,蕴藏着无穷的创造力。试如果,想一下13亿人的创新创造潜能充分释放
出来,那将给经济社会发展带来什么样的变化。 A.靠社
会生产力的解放,更要靠解放社会创造力B.既
要解放社会生产力,又要社会创造力的解放C.不
仅要解放社会生产力,更要解放社会创造力D.解
放社会生产力的同时,还要解放社会创造力思路解析从逻辑角度看,后文
表达的中心创造力“为”,填入语句的语意中心因也应为创造力”,“此应选择递进关系的语句;从
句式角度看,应选择句式一致的,以保持语句流畅。所以项。C选答案C二
、阅一(读理解)课内阅
读阅
读文本选段,完成第5~8题。童年
时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故此事,后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师
给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人
能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东第 2 页
3下列各句中没有语病的一项是(　　)


是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心,于这个理论但是他死之
后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。我
被这个故事迷住了。对于一个孩这是很子,神秘的。他未完成的工作是他桌?什么上论文的内容是什么?什么问题
可能会如此难以解决而又非常重值要,得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我
能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个
伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之,后就开始在全市搜寻图书
馆和书店,急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人也比我心,曾想象的任何
事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。不
久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律,从细
小的原子到浩瀚的星系。然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论
文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。5“童年
时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么?思路解析此
题考查对文章内容要点的从概括,这一部分叙述的故事是,看作者对爱因斯坦未完成的工作的向往。参考
答案第二件事是对爱因斯坦未完成事业的向往。6“他
们说很少有人能够理解他但的思想,是他的发现却改变了整对这句个世界和我们周围的一切。”话你是理解的?如何思路解析这是一个转折关系的语句,重
点在转折连词“但是”之后,抓住关键性词语,结合语境解释即可。参考
答案这句话说明这位伟大的科学家贡献巨大,表现了人们对他的无限崇敬之情。7“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”“这一秘密”具
体指什么?用文
中的话来回答。思路解析此
题考查对文章内容的理解,结合上文的内容可以看出,作者提出的三个问题这一秘密“是对”的解释。参考
这一秘密答案:指“他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而值又非常重要,
得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?”第 3 页
西,但


茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联可”系一句中“能”为什么不能换用肯定的
说法?思路解析此
题考查对本文语言严谨特,点的理解可以从表述的准确性和当时作者的认识情况两个方面回答。参考
“可答案能”表推一是体现了,测说明文语言的严密二,性是说明了对二者的关系在当时确实不能理解,因为还多理论有很
性的问题不能解决,特别是对“用更高的维数可能是解决统一场论的关键”不能理解。(二)拓
展延伸阅
读下面的文字,完成第9~12题。科
学巨人玻尔1927年,第五
届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场
辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻尔获得胜他利,所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数学家的物理
,他认同们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦—玻尔论战”,有人称之为物理学
史上的“巅峰对决”。爱
因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背是现,后代物理学的两大基础相理论——对论和量子力学。他们的争论旷日持久,几乎
所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结
下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦
也称赞:说“很少有谁像玻尔对,那样隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时
代科学领域伟大的发现者之一。”与
爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气,更是一位伟大
的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学。派”后来的诺贝尔学物理
奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。哥
本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔年在1917,并申请年于1921正式成立他的。
以著名科学家的身份为研究所作担筹,保集了大量资金。在任所长年40的,他间以特有的人格魅吸,力引的了世界各地
青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔
使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此
举办非公开的小型年邀请,会各国著名的物理学家出席,相互启学习,发交流。这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣成了,形
富有激情和活力、不断进取的学术精人们神,誉之为“哥本哈根精这种”,神精神至今仍在科学研究领域受到推崇。页第 4
8“畅游在


子力学每前进一或多或少步,都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科
学学派应有的优秀特质。希
特勒上台后,玻尔以访问德国为名,暗地调查德国科学家的安全情况,然后设法把可能受到迫害的犹太科移学家转
到安全地��