§5.3 实验：研究平抛运动（教材13页—14页） 班级_________ 姓名_________【自主学习】一．实验目的 （参看教材14页上 参考案例一） （1）描出平抛物体的运动轨迹.（2）求出平抛物体的初速度.二．实验原理平抛物体的运动可以看成两个分运动的合成，一个是水平方向的_____________，另一个是竖直方向的_______________。三．实验器材1.斜槽、2.方木板、3.白纸、4.图钉、5.小球、6.刻度尺、7.铅笔、8. 重垂线、9.铁架台四、实验步骤1、把斜槽放在实验桌上，让其末端伸出桌面外，调节末端O使其切线水平，随之将其固定。2、在带有支架的木板上，用图钉订好白纸，并让竖直放置的木板左上方靠近槽口，使小球滚下飞出后的轨道平面跟板面平行，在白纸上记下点O，点O即为坐标原点，利用重垂线画出通过O点的竖直线，作为y轴。3、让小球从斜槽上一个确定的位置自由下滑，先用眼睛粗略的确定做平抛运动的小球在某一x值处（如x=1cm）的y值，再用铅笔较准确的确定小球通过的位置，并在白纸上记下这一点。4、用同样的方法，找出小球平抛轨迹的一系列位置5、取下白纸，画出水平向右的x轴，用平滑的曲线把所记下的小球通过的位置连接起来，就得出小球做平抛运动的轨迹6、根据各位置的坐标（x，y）值，计算出小球平抛运动的初速度，并算其平均值，即为所求的平抛运动的初速度。五、注意事项1.固定斜槽时,要保证斜槽末端水平,同时用重垂线检查木板,保证订有白纸的木板竖直.2.小球必须每次从槽中同一位置由静止状态开始滚下3.可在斜槽上较高位置开始释放小球,使小球以较大的水平速度做平抛运动,从而减小相对误差.4.要用平滑的曲线画出轨迹,舍弃个别偏差较大的点5.在轨迹上选点时,不要离抛出点过近,并且使所选取的点之间尽量远离.【典型例题】1．图甲是“研究平抛物体的运动”的实验装置图（参看教材14页上 参考案例一）(1)实验前应对实验装置反复调节，直到斜槽末端切线________．每次让小球从同一第 1 页


问mg＝10中/s2【学后自
测】2、在
《运研究平抛动》的实验中，以备铅下列器材：有笔，白纸，图钉，平板，斜槽，小球，刻度尺，铁架台，
还需 （ 要的器材有 ）A．
秒表 B．天 平 C．重垂线 ． D 测力计3、在
《研究平抛运动》的实验中，减为少空气阻力对小球的影响选所以，择小球时，应选 下列的：（择 ）A、实
心小铁球 ；B、空心小铁球、实 ；C心小木球；D、以上三种球都可以；4、
关于 《研究平抛运动》这个实验，以下说( 法正确的是 )A．小球释放的初始位置
越高越好B．每次小球要从同一高度由静止释放C．实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖直线是
否竖直D．小球的平抛运动要靠近
但不接触研5、在“木板究平抛运动的实验”
安置装实验装的过程，，斜槽末端切线必须是水平的中这样做的目的是 （ ）A、保证小球飞出时，速度
既不太大，也不太 小 B、保证小球飞出时，初速度水平C、保证小球在
空中运动的时间每次都相等D、保证小球运动的轨迹是一
条验 6．在“研究平抛运动”的实抛物线 中，为了求平抛运动物体的初速度，已知
重力加度g速，需直接
测 ( 量的数据有 )A．小球开始滚下的高度B．小球在
空DC．运动轨迹上某点P的水平坐标中飞行的时间．运动轨迹上某点P的竖直坐标7．在“研究平抛运动”的实验中，可以
测出小球经过曲线上任意位置的瞬时速度．(1)实验
简要步骤如下：A．让小球
多次从＿＿＿位置上由静止滚下，记下小球的一系列位置．B．
安装好器材，注意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，记下斜槽末端O点和过O点的竖直线．C．
测x、出曲线上某点的坐标y，用v＝＿＿＿＿＿。算出该点的瞬时速度．D．取下白纸，以O为原点，以竖直线为轴
建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹．(2)上
述实验步骤的合理顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第 2 页
位置由静止释放，是为了每次平抛__________________．(2)图乙是正确实验取得的数据，其中O为抛出点，则此小球作平抛运动的初速度为________m/s.（ g＝10m/s2)(3)在另一次实验中将白纸换成方格纸，每小格的边长L＝5cm，通过实验，记录了小球在运动途中的三个位置，如图丙所示，则该小球做平抛运动的初速度为_______m/s；B点的竖直分速度为_______m/s. 第（3）小


张印格小方格的纸记录轨迹，小方有的边长L=1.25cm。
若动球在平抛运小途中的几位置如图中的a、b、c、个d所示，（取g=10m/s2）则（1）小球平抛的初速度的计算
式vo=为__________（用L、g表），示其值是________.（2）小球在b点的竖直分速度的计算
式vy=为 （用L、g表示），其值是_______.(3) 小球在b点的速度大小是 .请写
出计算过程:【自
助餐 9.】在“研究平抛运动”的实验中,某同学记录了A、B、C三点，取A点为坐标原点，
建立，平如图所示的坐标系了抛轨迹上的这三点坐标值图中
已经标出，那么A、B两点的时间间隔_____是____,小球平抛的初速度大小为__________,小球
经过B点时的瞬 时速度的大小是 .请写
出计算过:第 3 页abcdy/cmx/cmA0BC1020“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初程的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1540
8．如图所示，在“研究平抛运动”的实验中，用一