学生学案教师谢添科目历史班级时间2019.12.30教学内容第22课 文学的繁荣教学目标19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学；20世纪的西方文学与苏联文学重点考点重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点考点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系教学实施过程第 1 页


一：作业检查1、完成情况 ： 优（ ） 良（ ） 差（ ）完成不好的原因：二、考核复习（分数10分）简述新中国教育的发展历程第 2 页


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典型再现社风会貌，深入本析社会剖质，揭露和批判社会
罪恶。创作风格上：
热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象。成果法国：巴
尔扎克《人间喜剧》（堪称社本主义的“资会百科全书
”）英国：
狄更斯《大卫·科波菲尔》俄
国：普希金《尼甫盖叶·奥涅金》；托列·夫尔斯泰《·娜安卡列尼娜
》丹麦
：安徒生挪威
：易卜生的“社会问题剧”美国：
马克·吐温20世纪的世界文学西方文学现实主义文学成果英国：
萧伯纳《苹果车》法国：罗
曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫代现》主义文学背景20世纪两次
世界大战和席卷欧美资本主义国家的经济大危机和
严重的社会问题，深刻影响特点了文学的发展。内容上：表
神西方社会精现危机，集强调中表现自我。反映
了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。创作风格上：
手法怪诞、故事头尾无明显的理由、背景不清
、因果关系不明、语言风格背离传统。成果美国：海明
威《老人与海》爱尔兰
：贝克特《等待戈多学（现》主义文代荒诞派的典型
）苏联社会主义文学高尔基
《母亲》；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》亚非拉
映反帝反殖和爱国主义精神。成果印
反民族文学内容美度：泰戈尔；中国：
鲁迅；哥伦比亚
：马尔克斯《百年孤独》（开创了“魔幻现实主义”新流派）
三、新课讲授1、知识点框架：第 4 页19世纪的世界文学浪漫主义背景18世纪末到19世纪30年代欧洲资本主义迅速发展，但革命和战争频发，政治黑暗，社会局势混乱。法国大革命后确立的资本主义社会秩序远不如启蒙思想家描绘的那样美好，引起人们对“理性王国”的失望和不满，开始寻找新的精神寄托。特点内容上：反对封建制度，不再突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界。 创作风格上：塑造出鲜明的人物形象。构思想象力丰富，情节跌宕起伏。成果法国：雨果《巴黎圣母院》（顶峰）英国：雪莱《解放了的普罗米修斯》德意志：海涅《德国，一个冬天的故事》现实主义背景19世纪30年代以后，随着资本主义的进一步发展，欧美资本主义国家社会矛盾更加尖锐，人们开始对社会现实进行深刻的揭露和批判。特点内容上：关注社会问题，


例） （1题：.卢卡契在评论19世纪
某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，尽管他有那些政治与意识形
态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述
他们。”据此判断，这一评论所指的作家是（ ）A．
雨果B．巴尔扎克 C．海明．马尔克威D 斯（2）.“这些
作家想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感世界。他们的作品对下层劳动
人民寄予深切同情，尽管用人道主义道德感化去改变世界的愿望流于空幻，但却极
富感召力，给人以巨大的鼓舞下列。”作品与材料所指属于同一流派 的是（） A B C D（3）.恩
格斯说：“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度
就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的”。下列文学作品中
能较好的体现恩格斯这一观 ） A．点的是（ B． C． D． （4）.“传奇
主义以拒古典主义之文学而起，一言以蔽之，则情思对于理性之反抗也。……欲依
个人之感性思想，立自由之艺术，以能达本己情意为先，形辞句皆所不顾。”下列
作品中，与材料所述创作风格相符 的是（） A．
． B《巴黎圣母院》《大科卫·波菲尔》 C．《等待戈多》 D．《钢铁是怎样炼、成的3
练 （1习：）.法国斯
达尔夫人的作品崇尚想象，感情强烈。其代表作《苔尔芬》中的女主人公思想感情
打上了很深的作家主观意识的烙印，作品美出了主要人物的突好品德和不幸遭遇
，从而传达出对社会的强烈不满。与这一作品创作风格最为一致的是（ ） A.《巴黎圣母院》 B．
《人间喜剧》 C.《约翰·克里斯朵夫．》 D《等待戈多2（》）.对西方
某一美术流派有这样的批判：它看不到未米，常常把希望寄托在空想的世界
里，因而与生活脱节，在把未来理想化的同时，有时也导致艺术家走向悲观的道路。据此
推断这一流派 是（） A．
浪漫主义 B．现实主义 C．印．象主义D 现代主义（3）.“它
站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”，
强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作
品是（ ） A．
《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《母亲．》 D《老4（人与海》）.爱尔兰
作家詹姆斯·乔伊斯于1922年出版的长篇小说《尤利西斯》突破逻辑严密的
传统心理描写方法，运用自由联想、内心独白等手法，直接展示人物潜意识，再现当前
、过去情景，或对未来的想象，不受时空和逻辑限制，貌似紊乱，实则高度真实。这部小
说的创作风格是( )第 5 页
2、


象主义 D. 现代主义4、小结
：（一）、19世纪的世界文学（二）、20世纪的世界文学四
：学习检测（每小题4分，20共分）1、“它
站起来对反18世纪的古典以义、启蒙思想、理性主想思及这些领域”的秩序内，强调“对
自然之爱、上帝精神存在力和情感量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作品是(　　)A．
《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》C．
《母亲》 D．《老人与海》2、
卢卡契在评论19世纪某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，他管尽有那些形政治与意识
态上的偏见，染依然用他受污未的眼睛观察产所的矛盾，生忠并实地述描他们。”据此
判断，这一评论所指(的作家是　　)A．
拜伦 B．巴尔扎克 C．． 薄伽丘D莎士3、18比亚世纪末19世纪
初西方某流文学以派“艺术的方式描摹了这一特定的时代人激荡、亢奋
而敏感、弱纤的心灵了界世展现，有着强烈个性扩张欲望的自我”。其风作创格是()A．
浪漫主义B．现实主义　　 C．古典
主义D．4理性主义、19世纪中
叶开始，许多以作家“研究者姿态出，现图试那科学家以致种细入微的观察
、分析和推理的方法研究社会，解剖其中的奥秘。”这些作家的创作风格应　　(属于)A．古典
主义 B．浪漫主义 C．．现实主义 D现代主义5、“如果
敏将力锐的象和想拌逻辑掺到荒谬的程度，结果将是一种似是而非的诡谲”，“他
那具有新奇形式的小说和戏剧作品使……人从精神贫困中得到”奋振。材料评价的文学流
派是(　　)A．古典
主义 B．．现实主义C 浪漫主义 D．现代主义五
：作业布置1 整
理笔记。2 预
习新课。3 完成本节
练习册六
：整理反思七
：学习评价老
师：学生完成情况： 较 好（） 一般（ ）完成不好的原因： 教师
签字:学生：对
于本节课的学习：满意（ ） 基 本满意（） 不满意（ ） 学生
签字：家
长：对学生学案完成情况：满意（ ） 基 ）本满意（不满意（ ） 第 6 页
A. 浪漫主义 B. 现实主义 C. 印


长签字：班主
任签字：第 7 页
不满意的原因： 家