《孔雀东南飞》学案学习目标1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的写法；。2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 4．通过品读语言来感悟本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。自主预习1、查字典，给加点字注音。第 1 页


断来信 渠会永
比 汝无缘 供养卒大恩 共
岂得自由 再拜还入户
自可 槌床便大怒 事二三 年 谢家来贵
门 第 2 页
公姥( ) 伶俜( ) 腰襦( ) 葳蕤( ) 聘礼( ) 磐石( ) 拊掌( ) 否泰( ) 赍钱( ) 踯躅( ) 冥冥( ) 摧藏( ) 奄奄( ) 自缢( )钱帛( ) 蒲苇( ) 婀娜( )遗施( ) 窈窕( ) 鹄舫( ) 鸳鸯( ) 暝 ( )龙子幡( )青骢马( )槌床( ) 蹑 ( ) 纨 ( )2、结合注释，解释加点词语。无所施( )白公姥( )启阿母( )致不厚( )萦苦辛( )卒大恩( ）若见录( )赍钱 ( )否泰 ( ) 逆以煎我怀（ ）3、找出下面的通假字。终老不复取 箱帘六七十 摧藏马悲哀 合葬华山傍 槌床便大怒 府吏见丁宁 蒲苇纫如丝 奄奄黄昏后 4、辨析下列的词类活用。孔雀东南飞 手巾掩口啼 头上玳瑁光 卿当日胜贵 府吏马在前 留待作遗施 兰芝惭阿母 逆以煎我怀 足以荣汝身 便利此月内 5、辨析下列划线词语的古今异义。 古义 今义可怜体无


君区区怀 古义 今义何乃太区区 便利此月内 叶叶
好相交 通 多谢后
适兄意扶将 处分自相世 人 涕落百余行
千万不复 6、偏义复词
全 零泪应声落
：两个意义相关或相反的词，连接起来当作一个单词使用，实际上
只取其中词一个的意，义另一个词只作衬陪。找出下列句子中的偏义复词，并
解释。便可白公姥 姥
昼夜勤作作 息 勤心养 姥公姥 我
有亲父兄 兄 我有亲父 母母 逼迫兼弟兄 兄 其
日牛马 马 嘶 7、“相”，①副
，表词示动作偏指一方，可称代“你”“我”“他 等, 读“”xiāng”。②副
，用在词动表前,词双向动作，互相，彼此, 读“xiāng”。③名词，相
貌，丞读，相“xiàng”。 ④动词察审：、看、帮助、辅助读，“xiàng”。辨析下列
各句中“相”的用法。会
不相从许及 履相逢迎望 怅然遥相 泉 下相见 儿已薄禄
时相遣归 还必相迎誓 相 嬉戏莫
好 取 不相隔相见 卿 相忘 伯乐
自相扶将忘 嬉戏莫相 常日稀六合 相马 惠
誓天正相应叶叶子相梁 王侯将
不相负 不相交枝枝 通 相宁8 有种乎、辨析下列加点词一词多义现象。始适还
得便相许 登即相许相覆盖仰
和 蹑头相向鸣 黄
家适 处分门兄意 少
无适俗韵 适得
府 君书 谢家来贵
门 阿母谢媒
人 多谢后
世 人 第 3 页
感


体感知1、这
是一首长篇叙事诗，它的内容可以分为几部分？你能用小标题形式概括吗？2、诗
歌展现给读者的刘兰芝，焦仲卿各是什么样的形象？3、
你是怎么看待焦母、刘兄这两个人的？合作
探究1、
重点研读文章开头和结尾，这里删掉似乎也不影响故事的完整。能删否？为什么？2、
重点研段读第9-10，兰芝请归时重点写了她的衣着饰物用具之美，这里运用了什么表现手法
？有何作用？ 3、
重点研读第23段，作者浓墨渲染太守迎娶兰芝的场景，这样写的用意是什么？ 拓展探究
。 1、
刘兰芝与《氓》中女主人公的爱情都是悲剧，她们在悲剧中的态度有什么不同？2、阅
读陆游《的钗头凤，》词与《孔雀东南飞》作比较，对古代妇女性的爱情悲剧应怎样理
解？（见课1P本00页第三题）
整