征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主凸干出，单纯而又厚实，朴纳而又传神
，具有浓郁的地方色彩，凸风出乡村人现特有的性韵与神彩。整个作品充满
了对人生的隐忧对和生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教
益和启示创沈从文。作的小说主要有
两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生
活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的命形生式，赞美人性美；后者通
过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的失丧。其笔下是乡村世界的在与都市社会对
立互参的总体格局中获得表现的，而市都题材下的上流会社“人性的
扭曲”他是在“人与自的契合”然人生理想的烛照下获得显现，正是他这种
独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起文沈从了笔下与都市人生的乡村世界的
梁桥，也正由对于种这以金钱为核的的“心现代文学”批判，以及对理想浪漫主义的
追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌说中篇小。《边城》是他的代表作，
寄寓着爱从文“美”与“沈”的美学理想，是他表现人性美
最突出的作品，通过湘西恋女儿翠翠人傩送的爱情悲剧，反
映出湘西在“自”然、“人事”面前不能把握自己的命运代一，又代重一着悲涂复
的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。第
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《边城》教学设计一、 教学目标1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、 感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、 教学重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、 课时安排2课时四、教学内容和过程1、 导入新课（1）、简介作者沈从文。沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象


节在湘西风
光秀丽、人情质朴的边远小城，生渡着靠摆活为生的祖孙二人，外公
年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁情，窦初开。他们热情助人，纯朴善
良。两年前在舟端午赛龙节的盛会上，当翠邂逅翠地船总的二爷少傩送，从此
种下情苗。傩送的欢哥天保喜哥上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的公外求亲，而地
方上的也王团总看了上傩送，情愿以碾坊作送陪把女儿嫁给嫁傩。傩送不要
碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡是人于。兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选
择。送天知道翠翠喜保傩欢，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得
自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠。出他乡走外公因翠翠的婚事操心担忧
，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡，船痴地等心来着傩送归，“这个
人也许永远不回来了，也许明天回”来！（3）、人物可
爱，是沈从文先生小说的一大特征。他的作品所有人物全都可
爱善良，可又为什么能从中感到悲哀的分量呢？请读课文。2、 理
清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文。翠翠
中的心凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠爷梦——爷的上城——爷孙谈“唱歌”
——翠翠爱听“歌”以翠翠
的心理活动为主线，师生讨论下列问题：（1）、
第一段中，翠翠为什么薄薄会感到“的凄凉”？明确
：忙碌一天世的界要休息了，来翠也翠坐下闲。看着天上的云红，嗅着空
气中残留着的白天热闹的气息。不觉涌寂惆怅寞上心来，看世上万物都那么
生机勃勃而，自己的生活却“太平凡”，了觉得“好像缺么心少”。内什动骚
安的不爱却情，不能雀像子、杜鹃、泥、土草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围
的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”。（2）
第二段中，翠翠为何要“胡思乱翠想？翠”和祖父之间有浓着得化不开的
亲情，无论他是们，人二还是读者，对此都会不怀疑。但为是什么翠翠会
产爷生惩罚”“爷的念头？（是爷爷不知道女中大不留解，理不翠翠的感情需
要吗？不是，爷爷早就在操持这件事了是。翠翠不知道爷爷的操持吗？不，翠翠明
白，爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿。）明确
：翠翠感到日子有点痛苦，“好像缺少了点什么”，她觉得委屈，自然
地迁怒到唯可一以之向撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带
给爷爷的惩罚。注意，翠翠手“惩罚的”段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上，
她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去她的痛苦。更
这人的是后面，只是感样一个念头，坏吓就了翠翠，她不敢想像没有祖父
生的活，竟不顾着爷正忙爷摇船，一次又一次叫爷爷回家，晚佛仿一点他们真
会分开。其
实，翠翠此时心里并没有一个明确的要求一或件具体的事情，她就是那么“莫
名其妙”地感到日子空虚心情郁闷种这是一，无法安说的不言或不快，但
又是一种确确实实的存在。因为无法所言，说以没人能帮助你因；为确实存在，所
以它总在折磨你。这就是孤独感。翠翠
这清醒的白日梦，把一个少女单纯而隐秘的内心情感托现给读者：因情感生
活得不到满足而产生的哀怨的心理。第
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（2）《边城》情


翠坐翠在溪边，为什么忽就“然哭起来了”？为什么无来由地多地次“哭”？明确
：翠翠怀着满腔，心事无人能诉说。渡船上人们悠闲地过渡，又有谁能
了解她的心事呢？船上的人的安闲和翠翠内心的波动，形成动与静的对比，表现出
翠翠那看似无来由的哭的深意。翠翠
无来由地哭，一要注意翠翠情窦初开的朦胧感情，一要注意湘西这样闭塞但
人情质朴的环境，翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样。（4）
外公给翠翠讲父母的往事，注意引生学导把握此时翠翠心理的微妙变
化。（5）、
翠翠的梦，有什么深刻含义？为什么平时攀折不到的虎尾草轻而易举摘
到了？翠翠不知道“把这个东西交给谁去了”又说明了什么？明确
：翠翠的梦写了翠翠渴望得到幸福生活的躁动心理。翠翠情窦初开，听
到外公讲父亲和母亲的漫浪爱情故事,不得由联到自想己。的感情因此梦见自己
上草山摘虎尾崖平。“时攀折不到的手”虎尾草，她很容易地摘到了。她内心
里以前对送傩朦胧感的情，现在明确起来不。了“知道把这个东西交给谁去又了”
表现出她内心的忐忑不安。（6）、
祖父把当实情告诉翠翠的时候，注意此时翠翠的心理变化。“翠翠
不敢生祖父的气”，这句话该如何理解？她可能生谁的气呢？明确
：一个思春少女的感情。（7）
翠翠在月光下吹着管芦，为什么“觉吹得不好”？老船夫长长的曲子，为
什么“翠翠的心被吹柔软了”？明确
：月光如等水，待却的人没有来。“一草虫片的清音复，奏”更使翠翠
的心乱，连芦管也吹得不好了。祖父吹的了长长曲子，婉转的使调曲“翠翠的心
被吹柔了”，心像月光般清澈温柔起来。（8）、
最后，祖父唱了歌十个，翠翠为什么言自语说：“自我又摘了一把
虎尾草了”？明确
：翠最翠后歌听祖父唱，就是傩送昨晚唱的歌，心里踏实了，她知道傩送也
像自己爱一他样，爱着自己。她说：“我又摘了一把虎尾草”。了这时她已经 知道
虎尾草要交给谁了。（9）
关于翠翠这个人物形象：明确
：翠天翠真善良，柔温清纯。她和外相公依为命，对外公关心备至。因
为外公理解不她，的心事她就幻想出逃外去公寻她，可是想到外公找不到她时的
无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱
了上送傩情，感纯挚真洁。而节选部分以后傩远去送，她又志矢不渝地箸着心上人的
归来，表现她爱的执著。3、
分析讨论作品人物间的亲情关系和爱情关系，感受湘西民间独具的风俗
美风情美。（1）
翠翠和祖父的祖孙情：明确
这是作：品中最的主要两个人物。相隔着中间，一代人俩祖孙组成的家庭
是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙不人二仅生活上相依，为命也在感第
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（3）


相濡以沫可。重点分析章第13（课文前部分）翠翠的“负和”罪“赎罪”。
再让生学找现表亲祖孙情的文段，让他们意识到这挚真亲是情植根于纯朴民
风中的。（2）
翠翠和天保兄弟的爱情：明确
：爱的美情好很原重的要因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物
欲成分就愈少。课文
节选的三章没有直接写到几个青年男爱相女的��