二、【教学过程】第一课时第 1 页
九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应(第一课时)一、【教材分析】教学目标1.通过实验让学生知道酸和碱之间发生的中和反应，并初步领会中和反应的本质。2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。教学重点1.中和反应的实质。2.中和反应在生活和生产中的广泛应用。教学难点领会中和反应的实质。教学方法采用边实验边讨论的教学方法。教学准备教师准备：1.实验用品2.多媒体课件学生准备：1.预习新课题。2.做好实验前的准备。


我
的
方
案实验与探究一、中和反应（一）指导学生进行探究活动：设计实验证明氢氧化钠和盐酸发生了反应。【方案设计】1.在试管中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成无色为止。2.在试管中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。3.在试管中加入约5ml设计实验方案。小组合作，完成实验实验要求：1.小组成员合理分工，团结协作2.规范操作，节约药品3.操作时要小心，若皮肤上不小心沾上稀盐酸或氢氧化钠溶液，请立即用水冲洗4.准确记录实验现象根据实验现象选出最佳方案。通过实验增强学生的探究欲和实验设计能力，并培养学生实事求是的科学精神和团结合作精神。第 2 页
教师活动学生活动设计意图创设情境复习导入：为什么酸有一些相似的化学性质？为什么碱有一些相似的化学性质？追问：如果将酸和碱放在一起，会发生什么情况呢？回忆并回答思考在复习旧知识的基础上引入新课，既让学生巩固了旧知识，又可让学生从本质上认识到中和反应的实质。


白色固体。思考，讨论回答：（1）起指
问题的分析，本于学生从便质上理解中和反应，并提
高学生的
示作用，根据酚酞溶液
信息加工能力。 通过动
由红色变为无色
来判NaOH断和HCl是否反应完
全。（2）防
止稀盐酸滴加过量
。（3）不是氢氧化钠，是稀盐酸和氢氧化钠反应产生的
氯化钠。写
出反应的化学方程式
：HCl＋NaOH=NaCl＋H2O仔细
画演示使抽象的知识
形象化，解于学生理便中和反应的实质。练
观看动画解理，中和反应的实质。参照
习化学方程式的书写
，并找出反应的共第 3 页
氢氧化钠和稀盐酸通过对实验现象和相关
微：过程现象观玻璃片上出现
稀盐酸，滴入几滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成红色为止。4.在试管中加入约5ml稀盐酸，滴入几滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。（二）取两滴反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使溶液蒸发，观察玻璃片上的现象。提问：（1） 酚酞在实验中起什么作用？（2） 为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸？（3）玻璃片上的物质是否是氢氧化钠？提问：同学们知不知道稀盐酸和氢氧化钠反应的


写出反应的化学方程而对中和反应加
放动画：氢氧化钠和盐酸反应的
式2Ca(OH)。＋2HCl=CaCl2＋2H2O2NaOH学H2SO4=Na2SO4程＋2H2O分析化＋方深认识。联系
微观过程。讲
解：实际上，
其他的酸和碱也能发生
类似的反应，例如，可以用稀
硫酸代替盐稀酸，用氢氧化
钙代替氢氧化钠，请
大家试着写出氢氧化
钙氢稀盐酸、和氧化钠和稀
硫酸反应的化学方程
式，归纳中和反应的
式。介绍
概念及实质。阅读
盐的概念，引导学生归纳
中和反应的概念及实质。讲述
生活实际，让学生认识到化学对实际生活和生产有
非常重要的意
：中和反应在日常生活和工农
义。检
业反产中有广泛的应用。二、中和生应在实际中的应用指导学生
阅读教材了解中和反应在
验学生对知识的掌握
日常生活和生产中的应用。随堂达
教材，了解中和反应在实际中的应用。归纳
程度。第 4 页
小结。同点，从
标检测：(见
学案)的反应，
呢？播


我
的
方
案随堂达标检测见
学生对知识的掌握
立完成 小组
学案【达标测试】 独
互批小组程度，检验课堂学习
代表释疑检测效板果。书设计课题2 酸和碱的中和反应一、中和反应1.定义2.实质二、中和反应在实际中的应用教学反思第 5 页
完成学案上相应题目。


度的表示方法，初步学会用pH试纸检验溶液的酸碱性；2.了解溶液酸碱
度生活在实的应用，进一步认识我际中们的环境，增强学生的
环保重教学意识。点1.溶液酸碱
度的表示方法以及溶液酸碱度.2在实际中的应用。用pH试
纸检难教学验溶液的酸碱性。点pH值
的变化和溶液酸碱性的关系教。学方法采用边实验边讨论的教学方法。教学准备教师准备：1.实验用品2.多媒体课件学生准备：1.预习新课题。2.做好实验前的准备。
二、【教学过程】第二课时复提问：思考，回答检测
学生对上堂课第 6 页
九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应（第二课时）一、【教材分析】教学目标1.了解酸碱


掌握程度对并通过，问题的思考明确
的皮肤分泌出
仅知道溶液的酸碱性
蚁酸，能否用肥皂水止痒
还不够，还
吗用氢氧化钠溶液可以？要了解溶液的酸碱性强
？ 知识的
弱程度，从而
引出本堂课内容
。
我
的
方
案实验与探究讲述
：我们知道，
像盐酸、硫酸等
酸的溶液显氢性，酸氧化钠、氢氧化
钙等碱的溶液
显碱性，而食盐、蔗糖等
不质的水溶液，既物显酸性，
真听讲，记忆第 7 页
也不显碱性，我们将
这样的溶液称中为性溶液。我们
把、液的酸性溶碱性或中性
称为溶液的酸碱性，
但在很多情况下，我们
仅知道溶液的酸碱性是不
够的，还需溶知道要液酸碱性的强
弱程度，也就
是溶液的酸碱度，那么，我们
怎样测定和表示溶液的酸碱
度呢？一、溶液酸碱
度的表示方认
习巩固1.什么是中和反应？中和反应的实质是什么？2.蚊虫叮咬人


——pH指导学生
自，并回答以下问题：学1.溶液的酸碱
度的表示法，方并知道溶液酸碱
度通常用什么教材相关内容思考，并回答教师提出的问题。在教师的指导下分组完成实验。归纳
度和pH值
来表示？如何测定？2.pH值
之间的关系
和溶液的酸碱度之间有什么
。通过实验验证一些常见
关系？3.如
何使用pH试纸来测定
溶液的pH值导指？学生使用pH试
物质的酸碱性，加
纸测定
深对溶液酸碱性和pH值
几种H质的p物值，并判
之间关系
断出其酸碱性。提
的理解，并进一步增强实验操作能力。认识物质
供的物质：稀盐酸，稀
硫酸，白醋氧氢，化钠溶液，氢氧化
钙溶液，
肥皂水，氯化钠溶液，
碳酸钠溶液，蒸水。馏指出学生操作中
小结：1.酸溶液一
定显酸性，碱溶液一
存在的问题。引导学生
定显碱性。2.显
一性的溶液不酸定是酸溶液，
类别酸溶液的和碱性之间的关系
显碱性的溶液不一
定是碱溶液，还可能是盐的溶液。（如
归纳溶液的酸碱性和溶液
。巩固本
碳酸钠溶液）完成学案
所属类别的关系
。针
部分内容了解溶液酸碱
针对了让学生训练解溶液酸碱
对训练（见学案）阅读
度的第 8 页
法


义，感受生学与化活、生产之间的
教材，了解溶液的酸碱
阅读解材，了教溶液的酸碱
度对生活和生产的重要意
度对于生活和生产的重要意
关系，增强环保
义。重要意
义。阅读
意识。
我
的
方
案随堂达标检测 见
学生对知识的掌握
立完成 小组
学案【达标测试】 独
互批小组程度，检验课堂
代表释疑检测
学习效 板书设计课题2 果。酸和碱的中和反应一、溶液酸碱
度的表示方法
——pH1.溶液的酸碱性和酸碱
度2.pH值
和溶液酸碱性的关系3.溶液pH值
的测定方法二、了解溶液酸碱
度在实际中的意
义教学反思第 9 页
指导学生