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第三节《安全用电》教案【教学目标】1、记住安全电压的数值。2、知道触电的原因和触电的几种形式。3、知道安全用电和触电急救的常识。4、知道雷电的产生和预防【教学重点】1、触电的原因和触电的几种形式。2、安全用电和触电急救的常识。【教学难点】安全用电和触电急救的常识。【新课讲授】（一）、新课导入现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。这一次课我们就学习有关这方面的知识。（二）、进行新课1、安全电流和电压刚刚提到如果用电不慎就会造成触电事故，参看教材P12页安全电流和电压，并思考5个问题。（1）问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗？（2）问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故？（3）问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律？电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系？（4）问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定？教师小结：通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；提到人体电阻，你们知道人体电阻大约有多大吗？（5）问：能不能粗略算一算，电压值是多少才安全？第 1 页
没有其他的触电方式？这一方面
同学们还不很了解，看下面的画面。出示课件画面，讲解高压触电的电种形式：高压两触电， 弧
跨步电压触电强调
指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。知道了什么是触电和触电的
四种形式后，你都懂得了哪些安全用电的常识3、安全用电的常识对安全用电常识中几个图
片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法？归纳小结：①注
意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。②保持绝缘部
分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③为了安全用电，有
金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。④架
电设视天时线，注意。要不及电线触请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没，接地的有
办法想。接地用幻灯打课出本上的图，问学生有没标有过这个见志？让学生记住这个标志，使最学生知道高压危险。
后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置安全用电的原
则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体问：生活用电中要特别
警惕什么？第 2 页
安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。本环节的设计注重让学生联系生活实际，交流自己所见过的事实，让学生展开讨论，大大地激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性，充分体现了学生的主体地位。知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？2、触电事故问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）以家庭电路为例说说怎样做就会触电？为什么在家庭电路中触到火线就会触电？再引导学生观察图1-1-1，图1-1-2，并让学生先相互讨论和发言，再来归纳得出结论：家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。除了上述两种低压触电的形式，还有
答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。（三）、课
堂讨论 反馈训练前
一段时间报道四川某学校被雷击而导致多名学生触电身亡的消息。组织
论生根据本节课所学的知识讨学推测造成这一不幸：故的各种因素事云层较特，空气低别潮湿，没
有高大的建筑物，无避雷装置等。根据这一事件的提醒：同学们在避雨的时候应该注意些什么？不要在
下避雨树在，空旷地带，撑金属柄伞也易遭雷击，正确的方式是雷击时应蹲在地上不要，伞打
。2019年6月26日下午浙江临海30名农民遭
雷击， 有15人死亡，就是因为雷雨天在大树下面避雨成的结果。造【课节小结】本次课主要学习了有关电流对人体的
伤害方面的知识，其中重点是电流的种类时大小以及通电、间、通电路
径体，还有人的健康状况对人体受到的电击伤害的不同影响，难点是对感电知流、摆脱电流、致命
电流的理解，在不同性别人类身上大小的不同。【
作业布置】【
板书设计】1、安全电压值2、触电的原因及触电的
四种形式3、安全用电的常识4、触电急救的方式【教学
反思】科
课学程的目标重点在于培养的生学态度和能力，所以价评所，不应过于看重学生时获，的知得的多少识
而学应特别关生参注与的度态、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程方和法交关注，流与合作
关注动，手实践以及所获经的得验与教训，同时要调强评价的激励性，鼓励生学发挥长己自个性特的
，施的展自己才能，努力激成形励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。评价可采如多种形式，用材书面
料的评价与学生的对告口头报、活动、展示的评价结相合；教师评价与自生的学评、互评相结合；小
组的组评价与内个人的评价相结合等。基于这一评价理念，本节课评价方式灵多活样，各种评价方式有
机结合。例如：在“创设情发境,激兴趣.”这个环节采取教师评价与学生的自评、互评相结合，在“触电事故
”“安全用电”环节采取书材面料的评价；让学生在评价实学会中践和反思、发现自我、欣赏别人。页第 3
学生
没有其他的触电方式？这一方面
同学们还不很了解，看下面的画面。出示课件画面，讲解高压触电的电种形式：高压两触电， 弧
跨步电压触电强调
指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。知道了什么是触电和触电的
四种形式后，你都懂得了哪些安全用电的常识3、安全用电的常识对安全用电常识中几个图
片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法？归纳小结：①注
意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。②保持绝缘部
分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③为了安全用电，有
金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。④架
电设视天时线，注意。要不及电线触请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没，接地的有
办法想。接地用幻灯打课出本上的图，问学生有没标有过这个见志？让学生记住这个标志，使最学生知道高压危险。
后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置安全用电的原
则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体问：生活用电中要特别
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安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。本环节的设计注重让学生联系生活实际，交流自己所见过的事实，让学生展开讨论，大大地激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性，充分体现了学生的主体地位。知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？2、触电事故问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）以家庭电路为例说说怎样做就会触电？为什么在家庭电路中触到火线就会触电？再引导学生观察图1-1-1，图1-1-2，并让学生先相互讨论和发言，再来归纳得出结论：家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。除了上述两种低压触电的形式，还有
答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。（三）、课
堂讨论 反馈训练前
一段时间报道四川某学校被雷击而导致多名学生触电身亡的消息。组织
论生根据本节课所学的知识讨学推测造成这一不幸：故的各种因素事云层较特，空气低别潮湿，没
有高大的建筑物，无避雷装置等。根据这一事件的提醒：同学们在避雨的时候应该注意些什么？不要在
下避雨树在，空旷地带，撑金属柄伞也易遭雷击，正确的方式是雷击时应蹲在地上不要，伞打
。2019年6月26日下午浙江临海30名农民遭
雷击， 有15人死亡，就是因为雷雨天在大树下面避雨成的结果。造【课节小结】本次课主要学习了有关电流对人体的
伤害方面的知识，其中重点是电流的种类时大小以及通电、间、通电路
径体，还有人的健康状况对人体受到的电击伤害的不同影响，难点是对感电知流、摆脱电流、致命
电流的理解，在不同性别人类身上大小的不同。【
作业布置】【
板书设计】1、安全电压值2、触电的原因及触电的
四种形式3、安全用电的常识4、触电急救的方式【教学
反思】科
课学程的目标重点在于培养的生学态度和能力，所以价评所，不应过于看重学生时获，的知得的多少识
而学应特别关生参注与的度态、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程方和法交关注，流与合作
关注动，手实践以及所获经的得验与教训，同时要调强评价的激励性，鼓励生学发挥长己自个性特的
，施的展自己才能，努力激成形励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。评价可采如多种形式，用材书面
料的评价与学生的对告口头报、活动、展示的评价结相合；教师评价与自生的学评、互评相结合；小
组的组评价与内个人的评价相结合等。基于这一评价理念，本节课评价方式灵多活样，各种评价方式有
机结合。例如：在“创设情发境,激兴趣.”这个环节采取教师评价与学生的自评、互评相结合，在“触电事故
”“安全用电”环节采取书材面料的评价；让学生在评价实学会中践和反思、发现自我、欣赏别人。页第 3
学生
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