本节通过比较电能表铝盘的转动快慢，引入表示电流做功快慢的物理量——电功率，从而引出电功率的普适公式P=〖SX（Wt〖SX），进而给出单位。接下来通过一个铭牌，使学生通过对用电器能量消耗情况的讨论，把学生从对知识的学习中拉到了对生活用电、节电的讨论中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。
“电功率”这部分知识对学生来说是最难的部分之一，原因是电功率公式多，初学的学生对其灵活运用不是一件容易的事，许多学生在遇到相关问题时，往往束手无策，不知使用哪个公式。为了让学生尽快掌握这些公式，应该对这些公式进行归纳、总结，特别是要注意这些公式的适用条件，以便加以区别。教学目标知识与技能1.知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
2.了解千瓦时的来历。
3.理解额定功率和实际功率。
4.会用P=UI进行简单的电功率计算。
5.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。过程与方法1.观察体验电能表铝盘转动快慢与用电器电功率的关系。
2.观察体验用电器的额定功率和实际功率。
3.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。第 1 页
第2节 电功率教材解读“电功率”在中考中所占的比例特别大，且本节内容既是对前面所学电学知识的回顾，又是对电学知识的综合运用。


2.培养实事求是的科学态度。教学重、难点重点：理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点：能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式一【实验导入】。【新课推进】一、电功率
1.电功率的概念
设问：我们将一个40 W的灯泡和一个100W的灯泡分别接在相同的电路中，它们的亮度一样吗？
演示实验(或多媒体播放视频)：比较灯泡的亮度。探究归纳：
见光盘内容。详
(1)在物理学中，用电功率来表示电流做功的快慢。电功率用P表示。
（2）电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。常见单位：kW、mW；1kW=103 W
W＝106 m。多媒体展示图片：常见用电器的电功率。
2.电功率的公式
见光表因为1 kW·h盘内容。示功率是1 kW的用电器
1h消耗的电能，而1 kW用电器1 h消耗的电能W=Pt=1000 W×3600 s=3.6×106J,
电功率等于电功与时间之比:P＝Wt＝UI。二、“千瓦时”的来历
故1 kW·h=3.6×106J
。
第 2 页
设问：前面
讲是电能的单位到千瓦时，那“千瓦时”和“千瓦”
有关系吗？（归纳：（1）1千瓦时kW·h）是功率为1kW的用电器
工作1 h所消耗的电能。W(2)1 k·h＝3.6×106 J
。
2.电功率的计算
教师
讲解例题（见教材P93）。三
、额定电压额定功率过
渡一问：不同用电器的设功率电般不同，详
情感、态度与价值观1.培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。


，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?
演示实验(或播放视频)：将
两只和泡“PZ22040”灯“PZ220190”先后并联
和串联见光盘内容。详
入接家庭的电路中，观灯泡察发光情况。
探究归纳：
（1）额定电压U额：用电器
正常工作时的电压。
额定功率P额：用电器在额定电压下
工作时的功率。
（2）实际电压U实：实际加在用电器
两端的电压。
实际功率P实：用电器在实际电压下
工作时的功率。
（3）用电器的铭牌
上一般标有额定电压和额定功率。
多媒体展示图片：常用电器的铭牌。四
见光盘内容。注意：本节
、电功率的测量过
渡设问：电能的多少可来电用表能测量，电功率的大
也有专业小功率表来的测，量如果没有只要让学生想到或意识到电功率的测
功率表我们能不能测量呢？归纳：量原理即可。第 3 页
根据公式P＝UI，可以看出，测量出用电器
两端电电压和通过用的器的电流，就可
以知道用电器的实际功率。课
堂小结（略）课
堂练习（略）布置作业
（略） 详
那么


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