第13课 五四运动【教学任务】教学目标知识与能力了解五四运动的基本史实，理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。过程与方法通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》等图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。情感态度与价值观通过对五四运动的学习，感悟五四运动青年崇高的爱国主义精神。重点五四运动的史实、历史意义。难点五四运动的历史意义。【教学流程】环节教学问题设计师生教学活动二次备课情境引入“五四”一个专属于青年人的符号。这一天，不仅是青年人自己的节日盛会，也是纪念五四运动与五四精神的日子。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ——习近平总书记今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。自主探究指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。第 1 页


讨论、归纳：背景：一
战结束后，英、美、法、日等
战胜国召开和黎巴会，目的就是
为了重新分配殖地民和划分势力范围
。作
为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会
议巴中国代表在，黎和会上提出
正当要求:①取消帝国主义在
华特权②废除“二十一条”③收回
青岛主权。结果：将
德国在中国山东的特权全部
转让给日本。导火线：生
答。师：巴黎和会上中国外交的失败。教
训：中国落后，落后就要挨打。弱
国无外交，强权即公理。 学生读书，
依据问题理清9点：①时间：191知识年5月4日②地点：
北京③主力：学生④斗争形式
：游行示威⑤口号：“外
争主权，内除国贼
”、⑥“誓死力争，还我青岛”“
废除二十一条”“拒绝在和约上签
字”⑦要求：
斗争形式、要求、严惩亲日派卖国贼曹汝霖
领思考：五四运动爆发3.阅读教材61导人、结果等。页第一、二段，、陆宗舆、章宗祥⑧领
导人：陈独秀⑨结果：
北洋军阀政府出动军警镇压
，逮捕了许多爱国学生。生读书总结：中方：
后，中外对五四运动
都有什么反应？二、五四运动的扩大生读书、看视频、
社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲
自起草《北京市民》宣言。外方：日本
帝国主义在天津、上海
、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府
取缔学生的爱国运动。师：这
进一步激起了中国人民的反日
怒潮，，6月3日 北京学生再次走
上街头，开展大规模的爱国宣传活动，
遭到军警镇压，先后有800多名
学生被捕月6，5日，五四运动扩大
到上海。第 2 页
合作交流展示提高一、五四运动的爆发1.阅读课本第59页“五四运动的爆发”第一段，并观看教学视频：五四运动，思考:①五四运动爆发的背景是什么？②参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求？③结果目标实现了吗？④导火线是什么？⑤中国外交失败说明了什么问题？2.阅读教材60页第一段，出示图片：请找出五四运动前期的相关信息：五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、


为什么是新民主主义革命的领导阶级：工人阶级。新
的开端？新的指导思想：马克思主义。新
的斗的面貌：彻底地反帝反封建
展延伸五四运动
。新
的群众基础：民族意识觉醒。新
时代的特无点：命产阶革级的组成反
思完
善 背景 时间 爆发 意义运动主力 扩大 运动中
心 结果 意义教
后反
思第 3 页五四运动
拓