七 年级 历史 学科备课课题汉武帝巩固大一统的王朝课型知新课课时数1总课时数授课时间主备人李慧敏使用人李慧敏组长签字曾秀秀教材解读本课的学习内容分为三目：推恩令的实施、罢黜百家，独尊儒术，和盐铁专卖。这三目内容共同构成汉武帝巩固大一统王朝的措施，行政方面的措施表现为推恩令的实施，思想方面的措施表现为罢黜百家，独尊儒术，而盐铁专卖等则是巩固大一统王朝的经济措施。教学目标1．知识与技能 　　(1)掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措施。 　　(2)认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 　　2．过程与方法 　　(1)在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。　　(2)通过参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。 　　(3)通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。 　　3．情感态度与价值观 　　认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 教学重点汉武帝的大一统措施及影响教学难点“推恩令”及“罢黜百家，独尊儒术”教具准备历史教科书、《自主学习指导课程》教教师活动学生活动二次备课第 1 页


决问题的能力。培养学生
图分析记录有关数据
，根据图例分析西汉汉
后期政治形势的变化
深远呢？学生答汉武帝。那我们
。首先
小组探究合
就来学习第12课看看汉武帝是如
作的能力。第 2 页
何巩固大一统王朝的？二、新课
讲解第一
篇汉武帝的忧愁（原因）教师展示史料，提问：通过史料，
得出汉武帝的三个忧愁。 政治方面：材料一：
金缕玉衣图片材料二：
（豪强地主） “役财骄益,或至兼
并豪党之徒,以武
断于乡曲” 。 思想方面：材料三：
淮南王刘安，招用诸子
统一思想，表明中央政
百家几千人著书立说，编写《
府是受命与天
淮南子》，一些学派用自己的观点
，君临万邦，有权利和
议论天子，宣扬和汉武帝不一
义务统治所有的诸侯
样的治国策略。经济方面：材料
国，做到名正言顺
。培养学生通过自主学习课本解
四： 富商大贾，冶铸鬻(yù)盐，
财或累万金，而不佐公
家之急，黎民重困。 ——《史
记·平准书》注：鬻：卖 学生通过史料
得结论：忧愁
一：诸侯王势力强大，豪看
一、导入新课展示汉服图片，问学生哪个民族衣服？学生答汉族。哪个朝代的？汉朝。那我们现在日常生活中还有哪些受汉朝影响？学生答汉语、汉字.....那是谁将汉朝推向鼎盛，使其影响如此


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初形势二、汉武帝的措施---政治、经济、思想三、产
书设计第12课 汉武帝巩固大一统王朝 一、汉
生的效果作
业设计完
成《自主学习指导》教学反
价目标要求，特别关注学生解决问题的途径和方法，及时准
确的作出鼓励性的评价，要肯定他们的探索精神和有新意的思维方式
思综合评。对于学生通过查找资料自行作出的历史结论，不要简单的评价，要通过
评价引导他们掌握正确的解决历史问题的方法。第 5 页
板