第6课 动荡的春秋时期【学习目标】知道春秋时期诸侯国之间的纷争，了解这一时期的社会变化。【重点难点】重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸难点：王室衰微【自主探究】一、春秋时期的经济发展1.春秋后期______________出现，促进了农业上的_______。2.手工业规模不断扩大，专业化程度提高，_______、_______、_______、煮盐业以及_______都有所发展。3.商业活动逐渐活跃，很多城市出现了_______，_______被更多的使用。二、王室衰微1.春秋时期的社会处于_______状态，一些诸侯国不再把_______分封给卿大夫，而是设置_______、_______，委派官员管理，这样就使_______逐渐瓦解。2. _______东迁后，周王室所能直接管辖的地区仅在_______一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制_______。三、诸侯争霸1.一些强大的诸侯国为取得优势，以“_______”的名义进行征战，争夺_______的地位。_______、_______、_______、_______等先后称霸_______，号令诸侯。到春秋末年，_______和_______也先后北上争霸。2.在春秋争霸的同时，中原的“_______”“ _______”在同周边的_______、_______、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的_______。【合作探究】1. 阅读课本第27页“相关史事”，回答：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？观察图片“春秋铁农具”“春秋穿有鼻环的牛尊”，分组讨论：铁器牛耕的出现带来哪些变化？第 1 页


讲给大家听，并分享你自己的心得体会。【学后
反思】答
案【自主探究】一、1.铁制农具和牛耕；
深耕细作。2.青铜
业、冶铁业、纺织业；漆器制作。3.商
品交换市场；金属货币。二、1.动荡；
土地；县、郡；分封制。2.平王；
洛邑；诸侯。三、1.尊王攘夷；霸主；
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公；中原；吴国；越国。2.诸
华；诸夏；戎、狄；民族交融农【合作探究】1.铁。具和牛耕的使用；铁器牛耕的出现，促进了农业上的
深耕细作，为开发山林
、扩大耕地创造了条件.2。表现：农业上
深耕细规，手工业作模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及
漆。器制等都有所发作展随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商
品交换市场，金属货币。更多的使用被认识：铁器牛耕的使用，对生产力的发展具有
划时代意义，它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。3. 周王室实力大
减结周王室实力的变化，是生产力。展的发果，也是经济基础变化后，
政治制度相应变化的必.4然“尊王攘夷”，尊：尊
崇；攘，排斥、抵御。即尊崇周天子，抵御北方少数民族目的：
借尊崇周天子的名义来发展壮大自己的势力第 2 页
2.阅读课本第27页课本正文，总结春秋时期经济发展的具体表现有哪些？对这一现象的出现你有何认识？3.从西周到东周，周王室实力发生了怎样的变化？谈谈你对这些变化的认识？4. “尊王攘夷”是什么意思？诸侯争霸时以“尊王攘夷”的名义进行征战，其真实目的是什么？【拓展延伸】请将你熟悉的春秋成语典故


【拓展延伸】略第 3 页