动荡的春秋时期【课标要求】知道春秋时期农业发展和春秋争霸的史实。【学习目标】 1.掌握春秋时期经济发展的表现。2.了解周王室衰微的史实。3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影响。【学习重点】春秋农业发展的表现，诸侯争霸。【学习难点】春秋争霸战争及其历史影响。【学习过程】本课的内容设计为三部分：第一部分“春秋时期经济的发展”，第二部分“王室衰微”第三部分“诸侯争霸”。一、春秋时期的经济发展公元前770年，周平王东迁洛阳以后，东周开始。东周的前期被称为春秋时期。春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。1.农业春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。2.手工业手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。3.商业随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。二、王室衰微1.原因春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸第 1 页


起以后，他们不再听从王命，纷纷
各自为政。诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境3.结果。周王室地位下
降，大的诸侯势力崛起。相他竞们称霸，操控政治局面，实际上取代争周天子的地位。三、诸侯了霸1.背景（1）
于由政平、经济发展治不衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争
斗。（2）当
时，民族间的矛盾也有所发展。（3）
一些强大的诸侯为取得优“势以，尊王攘夷”的名义进征行战，争夺2主的地位。霸.经过（1）齐桓
、晋文公楚庄公、王、秦穆等公先后称霸中原，号令诸侯。（2）
到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北3.上争霸。结果（1）
在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。（2）与
此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗
争中，出现了大规模的民族交融。【影
视中的历史】一些影
视作品往往反映了某时个代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径
之一，我们通过经典影视回答作品了解春秋时期的历史。:（1）
影片所示于的“春秋”期属时哪个朝代？有秋时期春哪些诸侯先后成为中原霸主
？（2）
在电视剧《东周列国·春秋篇》中，东，后的周平王迁摄于郑国的威，力竟与郑庄
公做了交换太子互为人质的荒唐交易。这种情况反映了什么问题？第 2 页
侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置郡、县，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步遭到瓦解。2.表现周平王东迁之后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。诸侯势力崛


课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么？从中得到什么启示？【史
料中的历史】材料
春秋无义战。——孟子（4）孟
子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？【自
主建构】【直
击中考】1.某同
学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是A．
． B西周分封 春秋五霸C．
战国七雄 D．秦灭六国2.成语故事蕴含
着丰富的历史信息，下源列语成于春秋争霸的是A.退避
三纸舍B.围魏救赵C.上谈兵D.三
顾茅庐3.《
诗瓜经·风·木卫》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……证据考”
，该诗为齐赞桓美公卫帮助国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公王“尊
攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是A.牧野
楚汉 B.春秋争霸 C.之战 官 D.之争 渡之战4.右图
为春秋战车复原图。战车自商代晚期崛起秋春，趋于鼎盛，当的大时诸侯国往往号
称拥有万乘战车。随着作战地域的扩大，战车受地形
的限制，到战国时开始衰落被并逐渐，灵活的步兵、骑兵
所取代。战车的兴衰直接反映了当时A．
． B经济的发展 战争的需要C．运输
的需求 D．社会的安定5.春秋战国
悠悠乱秋“春。五国霸“战”七雄”等霸争局的出现，面哪源与自一制度的衰
落（）A．
世袭制 B．禅让． 制 C ． D分封制 郡县制 6.阅读
下列材料：平王
立，东迁于洛邑，辟戎寇并平王之时，周。衰微，诸侯强室弱，齐、楚、秦、晋始大，
政由方伯 。 ——《史记·周本
纪》请回答
：（1）
“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？（2）请你试
着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？【课后反
思】第 3 页
（3）结合


击中考1B 2B 3A 4B 5B 6C 7C 8A9.（1）晋文
公；（1分分2）朝秦暮楚；（）（1）第 4 页
参考答案直