第11课 西汉建立和“文景之治”【教学任务】教学目标知识与能力了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。过程与方法研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感态度与价值观汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。重点休养生息政策、文景之治难点汉初采取休养生息政策的原因【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！师：出示配乐诗歌《大风歌》，带领学生欣赏诗歌，联系诗作者导入新课。生：欣赏诗歌，思考回答问题，激趣导入。第 1 页


自主探究完成学案中自主探究题目师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。第 2 页


咏汉高祖》，指导学生
朗识，结合所学知读回答问题，明确
朝代建立基本素要（建立时
间、建立者、都城）
。生：
齐出诗句，解答问题。师：读示材料，引导学生从材料中
提取有效信息，结合所学分析回答问题。明确
由于秦的暴政、秦末农
民战争和楚汉争战，西汉初
年生产力遭到严重破坏
。生：阅读材料，分析回答问题。认识西汉初
首问题是什么？要二、休养生息政策【问题1】历史
年统治者与民休息，
恢复发展社会
经济，以巩固统治。师：简
名词师：出示诗句《
介陆贾为汉高祖著书立
说分析秦失天下原的因。指导学生了解
词义。明确 “休养生息”是指
国第 3 页汉文帝
一、西汉的建立【问题1】诗句中的“汉祖”指的是谁？结合课文，找出西汉建立的基本要素。【问题2】高祖的烦恼《汉书.食货志》记载“西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半” …… 自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。”阅读材料，回答问题1.谈谈汉高祖刘邦遇到的烦恼是什么？2.分析汉初经济凋敝的原因有哪些？3.汉初统治者面临的


微笑俑”导片和材料，指图学生思考回答问题。生：观
展延伸观
图片察“俑微笑文”，结合课描述“文景之治”的
察图片，分析回答问题，
繁盛象，思考：从景汉初经济凋敝民不
以史为鉴，畅谈启示。反
聊生，到文景之治盛世局
种的出现，这面强大差反的原因是什么？
盛世局面的出现对我们今天的现
代化建设有什么启示？师：出示“
思完
善教
后反
思第 4 页
拓