边欣赏边分析探讨似的学习，然后再进行歌唱、律动、听辨等教学活动和能力
训练，最终使学生达到自我总结评价的目的。本课时主要
采用析赏、分欣、讨论、对比结实、等学习方法，践合多媒体课件教学
辅助手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，达到预期目标。第
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第五单元《环球之旅（一）--亚洲之声【学习内容】人教版音乐（七年级）（上册）第五单元《环球之旅（1）--亚洲之声》【学习目标】1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。 3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。【教材分析】《亚洲之声》这一单元主要是通过对亚洲的日本、朝鲜、印度尼西亚、印度、泰国这几个国家的民歌的欣赏演唱和器乐的认识和欣赏来了解亚洲音乐的基本情况与特点以及亚洲音乐与其他艺术的联系。本单元涉及的亚洲国家较多，各国的服饰、民俗习惯、地理气候各不相同，音乐形态也就相差迥异、各具特点，为了便于学生的理解和接受，第一课时宜从较易理解和接受的民歌开始。【学习资源策略分析】初一学生想象力丰富、好动、有强烈的表现欲。六年的小学学习使他们具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定信息量的其他知识。因此本课时从学生已知的浅显的地理知识入手，让学生在教师这位’导游’的带领下，随着歌声的翅膀进行


设计思路】地理知识导入--欣赏
贯穿新课学习--分析对比讨论结自主小结合--归纳特点。【学习过程】 一、导入：提问
：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？2、
谁能说说还有哪些国家也在亚洲？（
出示课件） 亚洲各个国家。 地理位
置的提问导入本课的课题以及新知识的学习。 （一）日本一、
播放歌曲并介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。提问
：刚歌才到的曲名听？称樱花与日本的联系？出示课件介绍花樱和歌曲《樱花》。 二
、学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。（课
件） （歌曲
用五个唱名，do、mi、fa、la、了ti没用sre、唱名ol。） 分析歌
词：樱花开的季节，樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。三
、学唱歌曲《樱花》。四
、欣赏歌曲《拉网 五、有感情地演唱歌曲《樱花》。小调》 由
歌曲欣赏引入既呼应时本开始课乘着歌声的翅膀去旅行的意图，又调分充动学生学习的主动性。通过教师一系
列的提问生引导、学生的讨论分析以及学和自己学唱歌曲和民歌欣赏，让学生自己
去发掘日本的人文、风、，发现情体会日本歌曲音阶、音调的特点，
并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。 课
件：1、（
出示图片：富士山、穿和服的日本女子、樱花）日本位于亚洲东
部，由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。主要音乐有
雅一、能乐（乐括包种音乐、舞蹈、剧戏结合、的艺术）筝乐、尺八
乐等。樱花是日本最为著名的花，
春季开花，是3-5朵伞房花序，色白或红，十第
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【


丽，为日本国国花。春日观赏樱花是日本的一种传统民俗风花歌曲《樱情活动。》是日本著名的民歌。它以
平白流畅的语言描述了暮春三月人们
愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。都节
调式mi、fa、la音阶：、ti、do、mi《樱花》的歌
词（省略）。 （
二）朝鲜（课件）让学生根据图片判断要去的第二个国家。肯定学生的表现，（课
件）介绍朝鲜半岛音的乐和它显著的三子拍为主的节奏特点。指导学生进行
三拍子的律动活动，形象感受三拍子的节奏特点。 播放
歌曲《清津浦船歌》第一遍歌词，要求学生跟着旋律作刚练习过的律动律动。
播放第二遍歌词，要求学生做律动时把两次弱拍变成手部的转动。介绍
朝鲜的民族调式播阶：la、do、re、音i、sol、lam放朝鲜民歌《道拉基》（课
件vcd），加深学生对朝鲜民歌旋律特点的印象。 根据图片判断出
是朝鲜。 拍子
律动：强拍拍手，弱拍拍在手臂上。听歌曲
根据教师的要求做相应的律动，体会子拍三的节奏特点以及三拍子舞蹈的
旋转感觉歌欣赏。曲，体会感受
面画的朝鲜族人中风文情以及朝鲜民歌子拍三的奏特点。 节 由
鲜明的民族服饰引入第二个国家朝鲜，既和一上节有区别又让学生有新鲜感。 朝鲜音乐主要特点是明显的
三拍子节奏。用变换的三拍子律动可受的感让学生形象和理解。Vcd的
播放既加深对生学朝鲜音乐的象印又可更多地了解朝鲜的人
文风情。 课
件：（穿朝鲜民族服饰的人物图片）朝鲜
半岛音乐包括：雅为、民俗音乐。主要乐器乐伽 琴、玄琴、长鼓。五声音阶：等la、do、re、mi、sol、la 教学过程 （
三个中国是一）印度尼西亚多民族的国家，
请学生回答国中有多少个民，族待学生回答完后，说出两
个条件让学生猜出要去的国家第
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分美


比我国还要多，它有一百族多民个组成。（课件图片
）2、 它
由13700多个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家。（课
件）介绍度印尼西亚及他的音乐（特别是船。歌的特点）播放歌曲《曲船划》让学生随歌曲
身做会体的律动，体船歌的节奏轻点，特快、抒情的情绪特点和
那种荡漾的感觉播放
（课印vcd）件尼民歌《星星索尼，让》生体会印学船歌优美抒情情的绪，加深
对印尼船歌情绪的总体印象。 学生
回答出中国有五十六个民族。根据条件
和图片上人物的服饰特点判断出：印度尼西亚欣赏歌曲
并随着要求做身 体的律动。 由猜谜
方式进入第三个国家既有新鲜感又让生学持高保度的意注和力浓厚的兴趣
。印尼的音乐
比较复杂，捡其中容易理解又具代表性的船歌来讲，并让学生配合身
体的律动可得到很好的效果。 课
件：（
图片）印度尼西亚：
由13700多个岛屿组成，为世界上最大的岛群国家，被称"为千岛之国"。人
口约一点八亿人，由上百个民族组成，其音乐有复杂性和多样性。印尼是
岛屿国家，海与船成为这个国家最突出的特色。印尼的船歌大多轻快、优
美、抒情。启发引导学生自己
总结日本、朝鲜、印尼三个国家民歌音乐的风格特点。让学生认识到只有民族的才是
世界的，才是最美的最具生命力的。教师
书电子琴弹奏三条用本上的旋律，让学生根据提示和自己总结出的特点听辨
出所属的国家。（课件）出示正确答案。说
明很想带学生去更多的地方，但今天时间有限，下次再去，为下节课做铺垫。布置
作业：背洲环球之旅_亚唱歌曲《樱花》。之旅第2课时【教师
寄语】让我们乘着歌声的翅，膀去领略异国风情吧！第
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1、 亚洲有一个国家的民族


式与特征,学唱曲2、了解亚洲不同地
区主国家音乐的和要特色,并和以能唱歌语言形式的不同作表达【学习
准备】多
媒 投影仪 幻灯机 文字体 图片 音响【学习
重、难】 各国音乐特征和印度音乐点 【学习过程】（一 ）
介与印尼音乐印尼。听唱印尼民歌《划船曲》，体会海上行船的情景，并
作相应的舞蹈、表演动作。 （
二）听甘美乐音兰。 （
三）欣赏泰国民间乐曲竹板琴合奏。 （
四）欣赏孟加拉民歌《祖国母亲让我上线前》，从中体会优的美歌乐声与上前线
的情境之间 （五）印度与印度的联系。音乐。 看图
听音乐。听西塔尔琴音乐、印度鼓。乐谈、度音乐特点印独特的律制、异
常丰富的旋律、即兴演奏在表演中的重、性要弹弦与器在乐器乐器乐中的突出
地位。 （六）小结南亚音乐、亚洲音乐的特点。 （七）
组织行学生进“小竞赛”活动，从竞赛中增步对亚洲音乐的强一 进了解与记忆
。 知识
介绍 （1）东南亚 ：①泰国 大
陆地区的泰国五千多万人口中泰族族40℅占为主要民族。泰国在民，方面与中国有
密切联系，佛尼为其国教。泰国音乐教中国、印度、印与、柬埔寨音乐有着
众多联系，如锣群艺术、中国广东音乐都对泰国仅存音乐有一 定影响
。泰国音乐常用七等分音阶，二拍子。 ● 欣赏《
竹板琴合奏》 第
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【学习目标】1、了解印尼音乐的主要形


地区的印度尼西亚，由13700多个岛屿组成，为世界上最大的群岛国家，人
口约点一 八亿有其人。乐具音复杂性和多样。性既有受中国、欧洲影响的，也有音乐
像甘美兰那样独具本。特色的土乐音 ●欣赏《
划船曲》 ●学唱《
划船曲》 ●�