我的叔叔于勒教学目标 1、速读课文，初步感知课文内容。 2、赏读课文，品析人物性格特征。 3、用读课文，树立学生正确的人生观。 教学重点与难点 赏读课文，品析人物形象。多角度理解小说主题。 教学流程第一课时一、文学常识 作者莫泊桑国籍法国评价法国作家，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。代表作《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》二、字词积累1、重点字拮据（jié）赚钱（zhuàn）不堪（kn）栈桥（zhàn）糟蹋（tà）牡蛎（lì）狼狈（bèi）煞白（shà）别墅（shù）撬开（qiào）嘟囔（nng）阔绰（chuò）褴褛（lán l）易错警示易写错字： “拮据”的“拮”是“扌”旁；“栈桥”的“栈”是“木”旁；“牡蛎”的“蛎”是“虫”旁；“狼狈”的“狈”是“犭”；“褴褛”都是“ 衤”旁。易读错字：“别墅”的“墅”读“shù”不读“y”；“褴褛”读“lán l”不读“nán n”。2、多音字更（gng）变更 吐（t）吞吞吐吐（gèng）更加 （tù）呕吐记忆方法 “更”读“gng”时，是改变、改换、经历的意思，旧时夜间计时单位，一夜分为五更：读“gèng”是愈加、再的意思。 3、形近字第 1 页


怪。与
日俱增：随着时间的推移而不断增长。十
拿九稳：比喻很有把握。狼狈不堪：形容
困苦或受窘的样子。莫
名其妙：没有人能说明它的奥妙(道，表示事情理)很奇怪，使人不明白。张皇：紧
张、害怕的样子。5、词语
辨析诧异 、
惊异辨析“诧异”和“
惊异”都有“异”的词素，“异”是不同的意思，但在“诧异”和“惊异”表
达的重点不同。“诧异”是感到惊奇、惊异，非常“； 惊讶惊感到意异”是外、奇
怪。三、
整体感知学生
精读全文，思考：1.文中的于勒是
怎样的一个人?请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。 于勒
年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被
家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于。他被送到美洲。后来，据说他
在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，哥哥
、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄
，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重
新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。2.菲利普
一家为什么盼望于勒?回来第 2 页
拮（jié）拮据 栈（zhàn）栈桥 褴（lán）褴褛洁（jié）清洁 饯（jiàn）饯别 滥（làn）泛滥诘（jié）诘难 浅（qin）深浅 槛（kn）门槛记忆方法“拮”“洁”“诘”三个字读音相同，结构相同，部首不同，分别是“扌”“氵”“讠”旁；“栈”“饯”“浅”三个字读音不同，部首不同，结构相同，分别是“木”“ 饣”“氵” 旁；“褴”“滥”“槛”三个字读音不同，部首不同，结构相同，分别是“ 衤”“氵”“木”旁。4、重点词拮据：手头紧，经济状况不好。褴褛：形容衣服破旧。诧异：觉得十分奇


是个小公务员，一家人生活拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去
。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很
大的买卖；而且准备回到故乡和哥嫂一起快活地过日子，于是“大家都认为分文不值的于勒，一
下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒
归来，并对“这桩十拿九稳的事…”计拟定了上千种甚至计用这位叔叔的钱“
划，划要
置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”，定了婚。3.小说的结局是
菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?是
那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。是于勒的为人
造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。是于勒贫穷造成的 。如果
于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。是菲利普夫妇经济不富裕造成的。是菲利普夫妇
的虚荣心造成的。是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。是社会文化造成的 。 其直接原因
是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制
度。 (4)小说
围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度
梳 理课文的情节结构。 原因
一结 ( 逻辑 )果 于勒
挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财
的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去 (。 逻辑 ) 期待
一破 ( 心理 )灭 于勒
发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了 。( 心理 ) 开
端一发展一 高潮( 情节发展 ) 菲利普
一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现
于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去 。 ( 情节) 发展 悬念
一结局 ( 技巧 ) 菲利普
一家等待于勒归来，为于勒 ?什么 在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归
。 ( 技巧 )第二课时 一、
研读探究1分角
色朗读。 角
色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。 2.合
作探究（ ： 1）
这篇小说反映了怎样的社会现象?你是如何理解课文的主题的?第 3 页
菲利普


读这篇小说，使我世 19 们走进了 纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣
。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一 幅 19 世纪后半叶法国民市
的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射
出了当时社会的道德观念和价值标准 。 有
关作品的主题可以理解为：资本主义社会异化的人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡
情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。恰如马克思、恩格斯说：“现代的
资产阶级家庭是建筑在什么基础上的是 ?呢 建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”小人物生活的
辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会
的底层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，乃
至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他
们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。
势利，作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现象，是超越时代、地的。域（2）小说的题目是《我的叔叔于勒》，
但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧
面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁?小说题为《我的叔叔于勒》，于勒
却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出
现只是在海轮上卖牡蛎即短短的一幕。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛
在海轮上巧遇于勒这件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画
他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，寄予自己
的情感评判的。因此，小说的主人公应是菲利普夫妇。“我”作为叙事主体贯穿全篇。二、
研读品味1、
请学生表情诵读全文，思考：小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画
。 (1) 请
同学们在文中画出母亲在希望破灭时的句子。揣摩母亲在希望破灭。 时的心理和感情 我
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了 ! 既然你知道不是他，为什么这样胡说道 ?八 ” （
虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地
责怪丈夫“胡说八道 ”。） 母亲
回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一 下 吧 。……
”（等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一
些希望，所以叫丈夫再去向船长打听 。） 母亲突然暴怒
起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖 累 我
们的。……”（当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以
前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望
竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷酷 、惟
利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。）第 4 页
阅


里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话 意 思有
什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理? 这
默念的三��