第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮【课标要求】知道甲午中日战争的主要战役；知道《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。【教学目标】知识与能力：了解甲午中日战争的起因、战争中的重要战役，邓世昌的主要事迹、《马关条约》的主要内容和影响等基础知识；分析甲午中日战争中国失败的根本原因；理解《马关条约》给中国造成的影响。 通过多媒体教学手段，提供相关图片，播放相关录像片断以及对相关史料的分析，初步培养历史感知和历史想象能力，培养分析、概括历史问题的能力，初步养成乐于探究的良好学习习惯。2.过程与方法：运用历史学习“三镜法”来分层次、有梯度地探究本课的重点与难点。通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。通过创设历史情境让学生去感知和体验，通过讨论分析《马关条约》的影响，培养分析历史问题的能力。3.情感、态度与价值观：通过对甲午中日战争中国失败的根本原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感；学习邓世昌等英第 1 页


勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。【教学重点】黄海海战、《马关条约》的内容。【教学难点】甲午中日战争中国失败的根本原因和《马关条约》的影响。【教法学法】“三镜法”、自主学习、合作探究式学习。【授课过程】 [导入新课] 由当前世人关注的钓鱼岛问题，导入新课。[整体感知] 主题一 国之难主题二 国之魂主题三 国之耻主题四 国之思[自主学习，合作探究]一、用望远镜整体纵观甲午中日战争●主题一 国之难——甲午中日战争1.引导学生总结学习战争的一般方法。2.在充分自学的基础上引导学生分析甲午中日战争爆发的原因。3. 学生自学《甲午中日战争示意图》，说出战争中主要的战役。（多媒体演示战争的简单经过）4. 学生自学说出战争的结局。第 2 页


哪些优秀的品质中日《马关条约》●主题三 国之耻——。1.引导学生总结学习条约的一般方法。2.学生自学《马关条约》
签定的时间、地点、双响方内容和影、并分组
展示学习效果。3. 引导学生
依据材料探究《马关条约》的影响。4.引导学生探究《
时局图》，进的中国民族危机一步理解加深。三、用多
棱镜多维国之思●主题四 反思甲午中日战争——学史之责任 1. 引导学生
依据材小 2.料探究甲午中日战争中国失败的根本原因。组讨论：我们
从中甲午中日争中国的失战败得到什么教训？对今天
有什么借鉴意义？[总结提
升] 甲午中日战争的硝烟虽已散
去了124年，但“落就后要挨打”的警示
却在无时无刻地撞击着每一位中华儿女的心灵！现在我们要做的不
仅仅是忘高呼“勿国耻”的口号才反，奋进思是硬理，道邓世昌的血
洒疆场是爱国，丁汝舍的昌生取义是爱发， 国我们的改革展是 国，爱对我们中学生来
讲“好好学习”就是爱国，将来我们能为祖国做第 3 页
二、用显微镜聚焦甲午中日战争的重要节点●主题二 国之魂——邓世昌血染黄海1.播放《甲午风云》片段。2. 小组讨论：我们应该学习邓世昌的


还有很多，很多！[自我
评价]第 4 页
的