登上了历史运台,五四舞动是中国新民主主义革命的开端。板块
三　五四运动的历史意义小
组合作:为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端。答案:(1)从
革命的领导阶级来,看五四运动中,中国无级开产阶始登上历史初舞台,具有步共产主义
思想的知识分子起到了领教学内容课导作用。堂探究　(2)从
革命的发展前途来看,无产阶级在完成民主革命任务是要把中国后,引向社会主义。(3)从
五四运动的作用动,看四运五极大地推动了马克思主义在中国的为播,传中国共产党的创立准备
了条件。结束
语:青年学生是国家的希望,民族的未来。先辈们那种爱国、进步、民主、科学的五四得神,值精
我们去继承和发扬。中华的族民美好未来,需创我要去们造。我们只有勤严学习奋,于律己,第
1 页
第13课　五四运动教学目标1.知道五四爱国运动的基本史实。2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。3.理解五四精神。教学重点1.知道五四爱国运动的基本史实。2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。教学难点理解五四精神;认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。教学内容新课导入导入1(歌曲导入)我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来……。歌词中“五四”的火炬指什么事件?这一事件爆发的背景是怎样的?在中国历史上产生了什么影响?让我们走进本课去探究这些内容。导入2(温故式导入)同学们,你们知道五四青年节吗?你们是怎样过这一重要节日的?今天就让我们走进与这一重大节日有关的历史事件:五四爱国运动。五四爱国运动是怎样爆发的呢?过程又是怎样的呢?让我们走进本课去探究这些内容。课堂探究板块一　五四运动的爆发多媒体展示视频:五四运动。分组讨论:(1)五四爱国运动爆发的原因是什么?(2)我们把五四运动期间,爱国青年所表现出来的精神称为“五四精神”。根据所学谈谈什么是“五四精神”?青年学生是时代的先锋,民族的未来。谈一谈作为当代青年,你认为我们应该怎样继承和发扬“五四”精神?答案:(1)巴黎和会上中国外交的失败。(2)五四精神:忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。继承和发扬:青年学生应该具有忧国忧民的爱国主义精神,无私奉献的高度社会责任感,勇于探索的创新精神;时刻关心国家命运,刻苦学习,立志成才,报效祖国;要做有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗的青年。过渡语:1919年5月4日,五四运动爆发了,6月5日后五四运动发生了重大变化。板块二　五四运动的扩大分组合作:6月5日后,五四运动发生了怎样的变化?这说明了什么问题?答案:变化:6月5日后,五四运动斗争的形式、主力和中心发生了变化。斗争的形式由前期的集会、游行转为以罢工为主;斗争的主力由学生转为工人;斗争的中心由北京转移到上海。说明:青年学生是运动的先锋,而无产阶级(工人阶级)才是运动的主力。过渡语:6月5日后,无产阶级成为运动的主力,并且


力实践,不断充实和提高自才,己能肩负起建设祖国的重任。板
书设计当堂达
史》中写道:“当赛尔凡的调停人没有将这个丢失的省份还给国时,中在北京的学生和知识分
子中间发了爆声势浩示的大威游行……这场感运是中国历史上民族动情最强烈、最普遍的表
露。”材料中的“这场D(　运动”指的是　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.洋务
运动B.维新变法运动C.新文9D.五四运动2.1化运动19年5月4日,有3 000多
名学生在北京的大街上游行,烧毁交了通总长曹汝霖的官邸,促成了
全国罢工罢市的风潮。这场　(运动的目标是D　)A.自
强、求富B.实业救国C.民主、
科学D.外争主权,内除国贼3.下列
标1.《全球通
关于五四爱国运动的表述不正确的一项)(　C　是A.发生于1919年B.是一
次彻底的反帝反封建运动C.是
旧民主主义革命的开端D.五四运动
波及范围广,具有广泛的群众性4.“中国的
土地可以征服而不可以中国的人民断送!可以杀戮而不可以低头!”北京学生于1919年的这一
呐喊,体现的时代精神是(　B　)A.自由B.爱国C.平等D.博
爱教
材图片
名学生汇集在天安门举前,行游行示威。史
分月五四运动:1919年5析4日,北京3 000多
料积累中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!——《
北京学界全体宣言》教学反思第
2 页
努