新课中国铁路建
设始于年朝末清个，经一过多世纪的建设，发展和截至2019年年底，中国铁路
营业总程里公达12.7万里，规模居世界第二；其中高速公铁路万2.8里，位居
世界第一。今天，中国铁路已经进入“高铁时，”代已经成为我们日常生活中最重要的交通工
具。同学们，你们那么知道火车是谁发明的吗？工业革命到底给世界带来了
什么样的影响？二
、课堂活动(一)纺
织技术的革新【资料展
示】当
革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一较场比平静、但是并不因此就显得缺乏
力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的大工业，从而把
资产阶级社会的整个基础革命化了。——恩
格斯【
提出问题】你们知道这场变革指的是什么吗？学生
回答：工业革命。【
问题思考】根据学过的知识思考，工业革命为什么首先开始于英国？第
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第七单元　工业革命和工人运动的兴起第20课　第一次工业革命【教学目标】知识与能力：通过本课的学习，让学生了解和掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特发明改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北关的基本线索。过程与方法：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。情感态度与价值观：工业革命发生在英国，是英国政治经济发展的必然产物；工业革命既是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命；它的完成为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局；使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。【教学重点】珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现。【教学难点】工业革命的历史意义。【教法特点】向学生推荐历史学习网站和书籍，指导学生查找资料，培养学生筛选、利用历史资料的能力。自主学习、合作探究，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流”，体验成功学习的快乐。一、导入


答回，教师归纳命的：工业革前提条件是资产级统阶治在英国的确立。工业革命的必要
条件有本；①雄厚的资：②充足的劳丰力；③动富的资源和原料；④海外贸易
的迫切需求。【
提出问题】英国的工业革命首先从哪个部门始开？为什么？出现了哪些重要的发明
？学生
回答：棉纺织业。国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方
式的改进和新发术的技明。1733年，凯伊了发明飞梭，1765年格哈，里夫斯发明了珍妮机。【图
片展示】凯伊发明的飞梭。【教
讲师解1733年】机伊师凯械发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供
不应求，这就纺引起了织工业各部门连环各的节反应锁年。到了1765，经过几年
心血，的研究纺织工人詹姆士·哈格里夫斯终发明了于摇手功纺纱机，纱纺效高下子提一
了16～18倍，他用女儿珍妮的名字命名台这机器纱“珍妮它为机”，纺认为是工业革命的第一被
台机器，工业革命以此(为起点开始了。二)蒸汽机和工厂制度的
确立【
视频展示】动画展示瓦特蒸汽机基本原理。【
问题思考】蒸汽机的发明和广泛使用有什么意义？学生
回答：蒸汽机的广泛应的是生产领域的一次用重大意义飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命
得以更快地向纵深发展。【
提出问题】据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，
激起了他的探求欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？学生
回答，教师归纳：伟大的发明来源于亲身实践刻苦、钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。学习科学家
善于观察、善于思考、勇于创新、通过现象看本质的精神
。成功来源于好的习惯。好习惯，好人生。【教
师世导】到19引纪30年后，蒸汽机代为主要的动力来源成，对工厂的发展产生了
哪些影响？学生
回答：从此，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂
甚至能雇佣1000多。人进入19世纪，统传的手工场工渐逐被厂大工所替代，现代工厂制度最
终确立。(三)火
车与铁路【
提出问题】世界上最早的火车是什么时候由谁发明的？火车的发明有什么意义？学生
回答：1825年，由史蒂芬孙设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标
志着铁路时代的开始。【
材料展示】在蒸汽机车诞生之前，铁路运已输就经在英国出现，只是铁路轨道上
的车厢仍由马来牵年。引1829，利物浦至彻曼斯特的铁路线建成之后，为了确定用
马车还是火车，还专门举行了一场马车与火车的比赛。结果，火车以绝对优势战胜马
车。次年，这条铁路正式通车。【
问题思考】火车的发明给交通运输业带来了什么样的影响？学生
答回年：1830国以后英，掀起投资建设的路铁狂潮，到1851年，英国建成了
米长约1万千总的铁路网。铁路时会的到代为社来提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场
之间的联系变得更加密切。【
材料展示】第
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学生


料一　工业革命使社会生产力有惊为的人展。以英国发例，从1770年到1840年
，每的个工人日生产率平均提高20倍国…。英…棉原耗消量年从1800的磅5200万
，增加到1840年的45590万磅。生铁产年量1720为25000吨1840，年增至139640吨
。煤产量1790年为260万吨1836年增至3000，万吨。——摘
自吴于廑、齐世荣主编《近·世界史代史编》下卷材
料二　“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所的生创造产力，比过去一切时
代创造的全部生产力还要多……——《共
产党宣言》材
料三　资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切
民族甚至最野蛮的都卷民族进文明中来了。它的商品的低廉的价格，它是用来摧毁一
切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切—民族—如果他们
不想灭亡的——话采资产用阶级的生产方式——他按照自己的面貌为自己创造出一个世界。——马
克思、恩格斯《共产党宣言》【
提出问题】根据材料，归纳出工业革命的影响。学生
归纳，教师总结业革：工命极大地提高了社产力会生水平，人类进入“蒸汽时
代”。19世纪中期，英国已成为世界上最一第工业国家。资本主义个终建胜了封战主义；西方资本主义国家
逐步确立起对世界的统治，使世界形成了西方先进，东方落后的局
面。在本课教学中，学生
对工业革命中的重大发明掌握较好；大部分学生都能积极参与到
小组合作探究中，学习氛围较好。学生对的革命工业影响掌握较差，不能够联系中国历史进行理解。第
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材