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作者很懒没有写任何内容
者宣传说，耶稣就是救世主。后来这种信仰基督耶稣的宗教后来
被称为基督教。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”
之年算C起的，这一年就是公元元年。项符合题意；公元前18世纪，
古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立了奴隶制国家，为
维护奴隶主的利益项不合题意；A，制定了汉谟拉比法典。7世纪时穆罕默德在
阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从
”的意思B项不合题意；公元前。6世纪，印度人乔达摩悉达多创立了佛教，后人将
其称为释迦牟尼，意思是释迦族的隐修者AD项不合题意。由此可知。BD三项不合题意，故选择C。 4. 西欧
社会常看到城堡、庄园、骑士，听到流行的一则规矩：我的附庸的附庸
，不是我的附庸。这是反映西欧 A.原
始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 第 1
页
人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国同步测试卷解析版一、 选择题 1. 在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。这是由于当时西欧实行的制度是 A.奴隶制度 B.民主共和制 C.封建等级制度 D.君主专制制度 答案：C 解析: 依据所学知识可知，8世纪前期，查理马特但任法兰克王国的宫相时，改变了将土地无偿分给贵族的办法，实行有条件地分封给贵族，得到封地的人必须为封君服兵役。一个大封君相对于国王或皇帝来说是封臣，国王和皇帝是他的封君；但相对于这个大封君自己分封的中小贵族来说他就是封君，由他分封的人则是他的封臣；依次类推，直至最低一等的普通骑士，在此基础上形成了封建等级制度。在中世纪的法兰克王国，封臣只对他的直接封君负责，C项符合题意；ABD三项不符合题意。故选C。 2. 下图是西方某个传统节日，与该节日有关的人物是A.释迦牟尼 B.耶稣 C.穆罕默德 D.伯里克利 答案：B 解析: 根据题干图片中“圣诞节”结合所学知识可知，传说1世纪时，耶稣创立了基督教，基督教后来确定耶稣出生日期是15月25日，并将这一天定为“圣诞节”，故B项符合题意；释迦牟尼，佛教的创始人；穆罕默德是伊斯兰教的创始人；伯里克利是雅典的著名执政官。由此分析ACD不合题意，故此题选B。 3. 世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是 A. 汉谟拉比 B.穆罕默德 C.耶稣 D.乔达摩悉达多 答案：C 解析: 依据题干中提示信息“公元元年的确定有关的宗教”，结合课本所学，基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受受难，渴望“救世主”的到来。传道
我的附庸的附庸，不是我的附庸”，结合所学知识可知，西欧封建等级制度是
以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主
要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特
征是封主和与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只
承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以
，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。只有C项符合题意，故选C。 5. 中世纪欧
洲的教会“以天堂作为约许，以地狱进行恫吓，诱使农民放弃他
们的财产”，这部分导致了 A. 教
会权力凌驾于世俗权力之教 B.上 会成为最大的封建主 C.基督教成为封建统
治的精神支柱教 D.会成为人们的精神依托答案：B 解析: 依据所学可知，西欧封建
社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。基督教
会乘机扩大势力和影响。后来，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有
者，还是西欧封建社会的精神支柱B。项符合题意，故此题选B。 6. 某同学对欧
洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映
了 A.基督教
会占有大量土地 B.基督教影响中世纪文化教育 C.教皇
权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学脱离教会控制 答案：B 解析: 根据题干信息“巴
黎大学主要研习神学，罗马教皇的谕令”，“牛津大学的
校训：主为我的明灯”，由此判断这与基督教相关联；结合所学知识可知，巴
黎大学，牛津大学等受基督教的影响，反映基督教影响中世纪文
化教育；因B符合题意，故选此只有选项B。 7. 13 世纪后
半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布
公告称，教堂要与“佛罗伦萨众多市民的意志结合而成的高贵心灵相一
致”。材料体现出当时佛罗伦萨 A.人文主
义广泛传文播 B. 艺复兴运动开始 C.市
民阶级发展壮D大 .教会控制佛罗伦萨 答案：D 解析: 根据题干中的关
键信息“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的
高贵的心灵相一致’”结合所学知识可知，西欧封建社会时期，教皇和教
会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。13世纪教
会建立起“宗教裁判所”，对“罪名”成立的“异端”分子实行判决
，轻者罚款，重者监禁。因世纪后此13 半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一
座小而简陋的教堂，教堂要与“佛罗伦萨众多市民的意志结合而成的高
贵心灵相一致”，充分体现出当时佛罗伦萨是教会控制。故D项符合题
答案：C 解析: 依据题干所给信息“
项都是在14世纪文艺复兴之后出现，故排除AB；C项与题干材料
主旨矛盾，故排除C；故本题正确的选项是D。 8. 西欧
进入封建社会比中国晚了大约 A.400年 B.600年 C.1000年 D.1400年 答案：C 解析: 依据所学知识可知，476年，西
罗马帝国灭亡，日耳曼人建立的法兰克王国成为西欧的封建国
家，标志着西欧奴隶制度的结束，西欧封建社会开
始了。公元前475年，中国开始进入封建社会。所以西欧进入封建社会比中国
晚了大1000年，故选约C。 9. 观察
下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是①都
是以血缘关系为纽带来确立的②都规定了上下级之间的权利与义务③都
建立了森严的等级制度④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治③A.①②③ B. ① ④ C.①②④ D.②③④ 答案：D 解析: 依据课本所学，西欧的封建等级制度是
以土地为纽带的封建主与附庸之间
关系的制度，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。后来，国王
以下各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主，这
样在封建内部建立森严的等级制度。便于统治者的统治，稳定了
秩序；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳
大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立
诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向周王进献贡物，并服从周王调
兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。②③④正
确，D符合题意；西欧的封建等级制度是以土地为纽带建立的，周王根据
血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地建立的，①不
正ABC三项不合题意。由此可知ABC确，三项不合题意，故选择D。 10. 下列关于中世纪欧
洲基督教会的描述不正确的是 A.拥
有近三分之 一的土地 B.推动了科学与文化艺术的发展 C.在
思想文化上处于垄断地位 D.鼓吹教权高于王权B答案： 解析: 结合所学知识可知，中世纪欧
洲时期，基督教会有至高无上的权力，教
权高于王权。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱
。基督教会鼓吹封建神学，严厉压制科学与文化艺术的发展。由此可知，拥
有近三分之一的土地的描述正不符合题意；推确，故A动了科学与文化艺术
的发展的描述错误，故B符合题意；在思想文化上处于垄断地位的描述正
确，故C不符合题意；鼓吹教权高于王权的描述正确，故D不符合题意。所
以B。 此题选11. 某同学对欧
洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映
了校名巴黎大学校名：牛津大学建立时间世纪中期建立时：21间：11世纪
晚期发展：由原巴黎圣母院教堂学校发发展：牛津大学以“主为我的明灯
”展而来，主要研习神11学。98年教皇为校训。早世纪在11末12世第 3
页
意；AB两
初，西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特牛津就已经成为一个培养牧师、探讨
权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该学问的中心。校园内的圣玛丽教堂
已大学的自决权。经有近千年的历史。 A.基督教
会占有大量土地 B.基督教影响中世纪文化教育 C.教皇
权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学脱离教会控制 答案：B 解析: 根据题干信息“
牛津大学以“主为我的明灯”展而来，主要研习神学。1198年教皇为
校训”，结合所学知识可知，中世纪建立的牛津大学，以“主为
我的明灯”为校训，校训出自基督教的经典《圣经》，这说明基督教
影响中世纪文化教育基督教B符合题意；而选项，选项A.会占有大量土地，而题干
资料没有涉及土地；选项C教皇权力凌驾于国王之上，题干资料没
有涉及；选项D中世纪大学脱离教会控制，不符合史实，选项ACD不符合题意；
因B符合题意，故选B此只有选项。 12. 下列关于中
古西欧社�
被称为基督教。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”
之年算C起的，这一年就是公元元年。项符合题意；公元前18世纪，
古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立了奴隶制国家，为
维护奴隶主的利益项不合题意；A，制定了汉谟拉比法典。7世纪时穆罕默德在
阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从
”的意思B项不合题意；公元前。6世纪，印度人乔达摩悉达多创立了佛教，后人将
其称为释迦牟尼，意思是释迦族的隐修者AD项不合题意。由此可知。BD三项不合题意，故选择C。 4. 西欧
社会常看到城堡、庄园、骑士，听到流行的一则规矩：我的附庸的附庸
，不是我的附庸。这是反映西欧 A.原
始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 第 1
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人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国同步测试卷解析版一、 选择题 1. 在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。这是由于当时西欧实行的制度是 A.奴隶制度 B.民主共和制 C.封建等级制度 D.君主专制制度 答案：C 解析: 依据所学知识可知，8世纪前期，查理马特但任法兰克王国的宫相时，改变了将土地无偿分给贵族的办法，实行有条件地分封给贵族，得到封地的人必须为封君服兵役。一个大封君相对于国王或皇帝来说是封臣，国王和皇帝是他的封君；但相对于这个大封君自己分封的中小贵族来说他就是封君，由他分封的人则是他的封臣；依次类推，直至最低一等的普通骑士，在此基础上形成了封建等级制度。在中世纪的法兰克王国，封臣只对他的直接封君负责，C项符合题意；ABD三项不符合题意。故选C。 2. 下图是西方某个传统节日，与该节日有关的人物是A.释迦牟尼 B.耶稣 C.穆罕默德 D.伯里克利 答案：B 解析: 根据题干图片中“圣诞节”结合所学知识可知，传说1世纪时，耶稣创立了基督教，基督教后来确定耶稣出生日期是15月25日，并将这一天定为“圣诞节”，故B项符合题意；释迦牟尼，佛教的创始人；穆罕默德是伊斯兰教的创始人；伯里克利是雅典的著名执政官。由此分析ACD不合题意，故此题选B。 3. 世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是 A. 汉谟拉比 B.穆罕默德 C.耶稣 D.乔达摩悉达多 答案：C 解析: 依据题干中提示信息“公元元年的确定有关的宗教”，结合课本所学，基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受受难，渴望“救世主”的到来。传道
我的附庸的附庸，不是我的附庸”，结合所学知识可知，西欧封建等级制度是
以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主
要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特
征是封主和与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只
承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以
，在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。只有C项符合题意，故选C。 5. 中世纪欧
洲的教会“以天堂作为约许，以地狱进行恫吓，诱使农民放弃他
们的财产”，这部分导致了 A. 教
会权力凌驾于世俗权力之教 B.上 会成为最大的封建主 C.基督教成为封建统
治的精神支柱教 D.会成为人们的精神依托答案：B 解析: 依据所学可知，西欧封建
社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。基督教
会乘机扩大势力和影响。后来，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有
者，还是西欧封建社会的精神支柱B。项符合题意，故此题选B。 6. 某同学对欧
洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映
了 A.基督教
会占有大量土地 B.基督教影响中世纪文化教育 C.教皇
权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学脱离教会控制 答案：B 解析: 根据题干信息“巴
黎大学主要研习神学，罗马教皇的谕令”，“牛津大学的
校训：主为我的明灯”，由此判断这与基督教相关联；结合所学知识可知，巴
黎大学，牛津大学等受基督教的影响，反映基督教影响中世纪文
化教育；因B符合题意，故选此只有选项B。 7. 13 世纪后
半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布
公告称，教堂要与“佛罗伦萨众多市民的意志结合而成的高贵心灵相一
致”。材料体现出当时佛罗伦萨 A.人文主
义广泛传文播 B. 艺复兴运动开始 C.市
民阶级发展壮D大 .教会控制佛罗伦萨 答案：D 解析: 根据题干中的关
键信息“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的
高贵的心灵相一致’”结合所学知识可知，西欧封建社会时期，教皇和教
会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。13世纪教
会建立起“宗教裁判所”，对“罪名”成立的“异端”分子实行判决
，轻者罚款，重者监禁。因世纪后此13 半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一
座小而简陋的教堂，教堂要与“佛罗伦萨众多市民的意志结合而成的高
贵心灵相一致”，充分体现出当时佛罗伦萨是教会控制。故D项符合题
答案：C 解析: 依据题干所给信息“
项都是在14世纪文艺复兴之后出现，故排除AB；C项与题干材料
主旨矛盾，故排除C；故本题正确的选项是D。 8. 西欧
进入封建社会比中国晚了大约 A.400年 B.600年 C.1000年 D.1400年 答案：C 解析: 依据所学知识可知，476年，西
罗马帝国灭亡，日耳曼人建立的法兰克王国成为西欧的封建国
家，标志着西欧奴隶制度的结束，西欧封建社会开
始了。公元前475年，中国开始进入封建社会。所以西欧进入封建社会比中国
晚了大1000年，故选约C。 9. 观察
下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是①都
是以血缘关系为纽带来确立的②都规定了上下级之间的权利与义务③都
建立了森严的等级制度④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治③A.①②③ B. ① ④ C.①②④ D.②③④ 答案：D 解析: 依据课本所学，西欧的封建等级制度是
以土地为纽带的封建主与附庸之间
关系的制度，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。后来，国王
以下各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主，这
样在封建内部建立森严的等级制度。便于统治者的统治，稳定了
秩序；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳
大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立
诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向周王进献贡物，并服从周王调
兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。②③④正
确，D符合题意；西欧的封建等级制度是以土地为纽带建立的，周王根据
血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地建立的，①不
正ABC三项不合题意。由此可知ABC确，三项不合题意，故选择D。 10. 下列关于中世纪欧
洲基督教会的描述不正确的是 A.拥
有近三分之 一的土地 B.推动了科学与文化艺术的发展 C.在
思想文化上处于垄断地位 D.鼓吹教权高于王权B答案： 解析: 结合所学知识可知，中世纪欧
洲时期，基督教会有至高无上的权力，教
权高于王权。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱
。基督教会鼓吹封建神学，严厉压制科学与文化艺术的发展。由此可知，拥
有近三分之一的土地的描述正不符合题意；推确，故A动了科学与文化艺术
的发展的描述错误，故B符合题意；在思想文化上处于垄断地位的描述正
确，故C不符合题意；鼓吹教权高于王权的描述正确，故D不符合题意。所
以B。 此题选11. 某同学对欧
洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映
了校名巴黎大学校名：牛津大学建立时间世纪中期建立时：21间：11世纪
晚期发展：由原巴黎圣母院教堂学校发发展：牛津大学以“主为我的明灯
”展而来，主要研习神11学。98年教皇为校训。早世纪在11末12世第 3
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初，西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特牛津就已经成为一个培养牧师、探讨
权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该学问的中心。校园内的圣玛丽教堂
已大学的自决权。经有近千年的历史。 A.基督教
会占有大量土地 B.基督教影响中世纪文化教育 C.教皇
权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学脱离教会控制 答案：B 解析: 根据题干信息“
牛津大学以“主为我的明灯”展而来，主要研习神学。1198年教皇为
校训”，结合所学知识可知，中世纪建立的牛津大学，以“主为
我的明灯”为校训，校训出自基督教的经典《圣经》，这说明基督教
影响中世纪文化教育基督教B符合题意；而选项，选项A.会占有大量土地，而题干
资料没有涉及土地；选项C教皇权力凌驾于国王之上，题干资料没
有涉及；选项D中世纪大学脱离教会控制，不符合史实，选项ACD不符合题意；
因B符合题意，故选B此只有选项。 12. 下列关于中
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