教科版小学四年级下册第一单元教案植物的生长变化1.种子里孕育着新生命2.种植凤仙花3.种子长出了根4.茎和叶5.凤仙花开花了6.果实和种子7.种子的传播8.凤仙花的一生1.种子里孕育着新生命【教学目标】科学概念目标1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。科学探究目标1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。4. 基于观察到的现象推测种子结构的功能。科学态度目标引发关注植物生长变化的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。【教学难点】解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。【教学准备】教师准备：各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等）、放大镜、镊子、浸泡一天的蚕豆学生准备：学生活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点


幅种子贴画。根据收集的种子
设计制作种子贴画。激
发学生对植物种子的兴趣。
一、导入（2 分钟）绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？结合生活经验，学生分享原有认知。将注意力集中到种子。图片二、聚焦（3分钟）试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？学生分享交流收集到的种子。聚焦日常生活中的种子。三、探索（27 分钟）任务一:根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。任务二:猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。任务三:取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。任务四:观察更多植物种子的内部结构。研讨：1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。3.种子的哪一部分有可能发育成植物？小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。运用多种感官观察种子的外部特征。学生分享猜测，并画下想法。学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。对更多种子的内部结构进行观察。结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。图片四、拓展（2分钟）寻找不同植物的种子，做一


掌握种植的技能。2. 在
教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。3. 根据研究植物生长变化的
需要，确定观察、记录的内容和方法。4. 基于种植活动和生活经验预测种子
萌发和植物生长需要的条件。科学态度目标树立
用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。培养
合作意识。科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】学习
掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。【教学准备】教师准备：花
盆、土壤等种花工具，透明杯、卫生纸教学环节学生准备：学生活动手册【教学流程】、凤仙花种子、蚕豆种子。教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入（2 分钟）从
这节课开始我们就要亲自种植一些植物，伴随着植物的生长，观察研究植物的生长变化。今
天让我们一起来种植凤仙花，怎么种呢？结合生活经验，学生分享原有认知。将注意力集中到种植方法
上二、聚焦（3分钟）我
们种下的种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才
能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？学生分享交流自己的认识。聚焦种子
萌发的条件2三、探索（和观察记录。7分钟）任务一:花
盆种植挑选饱满
、没有受过伤的凤仙花的种子，种到花盆或校园的花池中。（1）准备好花
盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（2）用手指
在土中2-3个洞，深度厘米约1，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口
。（3）
往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。任务二:做种植
杯问
：什么办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
2.种植凤仙花科学探究目标1. 学习


以用土壤和卫生纸，也可以只将卫生纸塞进透明杯子中。种子要放在杯壁和纸之间
。要保证充分的水分，但不要将种子浸泡在水中。注意：将种
脐分别朝上、下、左和右，为观察根的方向做准备。任务三:小
组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。引导：种
养植物是一项长期的活动，植物生长是一个动态过程，要想知道植物发生了哪些变化，及时记录是关
键。我们什么时候记录？记录什么？怎样记录呢？小结：
每人准备记录本，观察记录植物的生长变化，形成一本植物生长日记。观察记录方式
可以列表、写日记、画图或为植物拍照，使用测量纸带。研讨：1. 为
什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？小结：
选择饱满的，没有受过伤的种子的过程叫做选种，选种是为了更好的提高出芽率。2. 需
要提供什么条件，种子才能顺利发芽？我们的依据是什么？小结：结合种植的体验和生活经验，
适宜的水分和温度才能使种子顺利发芽。3. 怎样
才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？小结：
坚持观察，及时记录。学生
以小组为单位花盆种植。学生
思考什么方法观察种子在土壤中会发生什么变化。学生
以小组为单位做种植杯。学生
思考并交流记录的时间、内容和记录方法结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。会种植的方法
；能设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法
；能基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的
条件。图片四、拓展（2分钟）选带
芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化，了解植物的
其他繁殖方式。自
选发芽土豆块等开展种植养护活动。激
发学生了解植物除了种子之外的其他繁殖方式长3.种子。出了根科学概念目标1. 植物的根
总是向下生长的。2. 植物的根有
吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。3. 不同的植物，根的形态特征不同，
在维持植物生存中发挥的作用也不同。科究目标1. 用
适宜的方法记录、交流所观察到的现象。2. 根据已有经验和
所观察到的现象，作出有依据的预测。3. 用观察、实验的方法验
证推测。4. 在
教师的指导下进行根吸收水分的实验。科学态度目标激
发观察植物生长变化的兴趣。树立
科学是讲求实证的意识。
方法：可


证实植物的根有吸收水分的作【教学准备】用。教师准备：1支
试管、带根的新鲜植物、植物油、马克笔；种子萌教学环节学生准备：学生活动手册【教学流程】发的观察记录等。教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入（2 分钟）上
节课我们进行了播种，种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子怎么样了呢？学生根据观察和
养护的情况进行分享。将注意力集中到植物的长
势情况上。二、聚焦（3分钟）种
在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了，它们发芽的过程是怎样的？根对植物有什么
作用呢？这节课我们就来一起研究。学生
思考聚焦
本课重点：认识种子的发芽过程和根的作三、探索（用。25 分钟）任务一：探索种子的
萌发过程请
同学们仔细观察种植杯中种子的萌发状态，用语言来描述一下种子萌发的过程，也可以借助
自己的观察记录来描述。小结：结合观察记录，
我们发现种子在萌发的过程中，先长根，再长茎和叶，而且不同方向
放置的种子，萌发出的根都是向下生长的，通过对根长度的测量，还可以发现根的生长速
度是很快的。提问
：播种在花盆里的种子，有的种子发芽了，有的种子没发芽。种子没有发芽可能是什么原
因造成的呢？原
因：可能是温度太低了，也可能是水浇多了，种子被淹死了，还可能是种子本身就不健康
，这些都是造成种子没有发芽的原因。任务二：探究根的
作用同学们想一想，
我们在给植物浇水时，为什么大部分都浇到土壤上呢？请你推测一下根在植物生长过程中有什么
作用呢？验
证实验：实验
材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植物油、塑料滴管、马克笔。实验方法：1.将
这棵带根的植物装入有水的试管中，将植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴
一些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。3.观察几天后试
管中的水�