图片给量学生带来了富丰的课外知识，和参考的范围更广在，同时了教学上给老师带
来了更多的难度，验证了一句话“教给生一学滴水，老师一要有桶水”。本书
充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
人美版四年级下册教学计划及教案教学计划一、班级学生情况分析1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大


、教学总目标目标
：学生以个人
或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与过具的制作工程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动
的乐趣，获术对美得学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表
达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。要求
：1）、
尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中
看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3）、了
解物以致用的设计思路，发展创新意识。4）、感受
各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的
统一。5）、
激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成
崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。四、教学重点、
难点教学重点
： 丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。 教学
难点： 引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。
初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。五
、教学审施：1、 注重措美能力的培养教学中，要创造
条件，多给学生感悟的秀美术优品作机会，引导学生展开想
象，进行比较。让学生谈谈2自己的感受，提高他们的审美情趣。、 注重创新
精神和创新能力的培养
三


学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成
喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、 创设文
化情境，涵养人文精神美术学习不
单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文
化情境4。、 确立
学生的主体地位培养学生
凭借自己主动建构知识与活动，去人他与互动，与环境互动，与人
类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成
果要给予充分的肯定尊重。5、 鼓励
学生进行综合性探究性的学习引导
学生在实际生活中领悟人类社会的丰富，了性解各共学科的通之处和相
异之，处理解生美术对活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来
解决学习生活中的各种问、6题的能力。 重视学生的自评和
互评传统
美术课程评价是一种以课程目标为依的据鉴定和甄别，现代课程评价应
贯彻素质教育精神的和“以学生发展为本”思想，核心是促进学生的发展。要突
出评价的过程和个性差异性，建立7发展评价体系。、 恰
当运用多种教学手段用生
动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏音乐等
式方引导生学增象对形强的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、 广泛利
用各种课程资源努力
开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。 六
、教学进度 周 次内 容第
一周鸢尾花、植物写生
让


二周巧用对称形第三
周放学了第
四周设计生活标志第五
周生命之源第六
周材质的美第七
周用彩墨画鸟第八
周用彩墨画鱼第九
周刻印的乐趣第十
周学画农民画第十
一周提袋的设计第十
二周降落伞第十三
周别致的花瓶第十
四周艳丽的大公鸡第十五
周把自己的画制成拼图第十六
周测试 教案1.植
物写生课
时 1课时课
型 绘画 教学目标 知识
：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析
植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力
：培养学生的观察、分析、造型能力。
第


：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。内容分析 1．
的观察方法和直接以线作画的能力。2．难
重点：正确
点：植物的结构与特征。教学方法 讲解教学手段 演示
、讲解板
书 设 计 1.植
物写生一、
导入公园
、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带
来了丰富的色彩。二、新课1.提
问：你认识这些植物吗？它
们叫什么名字？它
们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪
种植物？ 你
知道一些植物的寓意吗？2.欣赏美术作品
：中
国画《君子兰》介绍作者小
朋友的线描画 植物写生画3.选择
几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观
情感


引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来
只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的
植物的生长特点。（2）、不同
角度的花和叶各有什么不同？（3）、
植物的前后关系如何表现？五
、学生作画、教师辅导作
业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种
植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六
、小结、展示展
示优秀作业，并简 评。 2.巧
用对称形课
时 1课时课
型 绘画 教学目标
知识
：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力
：提高学生剪、贴的制作能力。情感
：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,
察方法。


强学生的审美能力及热爱生活的情感。内容分析
1．
用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。2．难
重点：利
点：具有创造性的制作。教学方法
讲解教学手段 示范板
书 设 计 2.巧
用对称形一、组织教学
：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、
讲授新课1.你
知道生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2.介绍
对称知识教
师：所谓对称一，般是指轴对称，即以对称形的中线为轴
，将图形半81侧旋转0度后左右完全重合。提
问：你发现蝴蝶有什么特点？教
师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外
形、花纹、色彩，都是对称的。教
师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对
称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生
：具有平衡、稳定的美感。教
师：这就是对称的美。3.制作一
只蝴蝶：
增


张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。2.依
轮廓线剪下图形。3.剪
出蝴蝶的花纹。4.整
理。三
、作业提示1.教
师：想一下，生活中什么样的物品用对称的花纹装饰？2.作
业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。四、学生创作，教
师辅导。五
、小结1.学生自评、
互评。2.选出优秀的作品，
给予表扬。3.放
学了课
时 1课时课
型 绘画 教学目标
知识目标
过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并
：通
使学生进一步掌握人物动作的画法。能力目标
：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。情感目标
热爱生活的美好情感。
：培养学生
1.选一


各种动态特点。难
：人体的
思教学方法 讲解和组织。教学手段 示范板
点：画面的构
书 设 计 3.放
学了一、
导入启
发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地
方？最
爱干什么呢？二、
讲授新课1.能
模仿一下你参加的活动的动作吗？请
学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学
配合，用互相做模特的办法解决。2.欣赏课本上的照
片，讨论照片上的活动内容。3.联
系自己的实际说说自己喜欢的活动。4.欣赏作品
：画面画了
什么内容？怎样去表现的？教
师总结：人物
动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很
生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作