大象版五年级科学下册教案大象版四年级下册科学目录第一单元 自然法庭的听证会第五单元 生活中的机械1 “你曾经······”1 机械是什么2 假如我们是······2 制造平衡3 听证会3 我能撬起地球4 我的滑轮第二单元 我们怎样呼吸第六单元 揭开燃烧的秘密1 我们在呼吸1 火与生活2 有趣的呼吸器官2 蜡烛会熄灭吗？3 还我清新空气3 探究燃烧之谜第三单元 植物在成长第七单元 飞上蓝天1 种子发芽了1 谁在天上飞2 茁壮成长2 它们怎样飞行3 硕果累累3 飞行的秘密单元复习与测试单元复习与测试第四单元 太阳给我们带来了什么第八单元 一千个小侦探找青蛙1 认识太阳1 一千个小侦探找青蛙2 太阳，我们的朋友2 做青蛙的朋友第一单元 春天的故事第一课时 春天在哪里　　目标　　1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。　　2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。　　一、提出问题　　1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……


序地说清楚。评价同学们的讲述，
启发同学们大胆地展　　（二）童话剧开想象。　　1.在教
室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天
》。　　2.播放
歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表
现。　　3.观察图片说出种子的发芽
过程，并做动作表现春雨中的事物。　　三、
布置作业　　初步思考
寻找春天的计划2第。课时 《
探访春天》案教学教目标：1. 体
验表达与交流的常用方式和基本方法。2. 认识春
季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞自然 。美教学重难点
：指
导学生掌握、理解并体验表达与交流的常用方式和基本方法。教学
过程：课
前准备：根据书
本内容，提前准备上课需要的多媒体材料，如：相关图片、上课课件
、相关音视频材料等。提前对教学计划做好规范安排。
　　2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。　　3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）　　二、表达与交流　　（一）故事与绘画　　1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）　　看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）　　2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次


定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施
。二、制
订计划1. 选择
研究春天的合适问题。教师引导学生
确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气
温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。调查、
实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等
都可以利用。有
部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。[来源:学&科&网]2.填写
书面计划① 结合
教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。② 填写
具体的行动步骤。[来网:学+科+源Z+X+X+K]3. 分工①
确定小组成员的职责准备。② 材料。③ 日程安适。三、
实施计划各
小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈
、绘画、实验等活动。比
如，指导学生采集、制作花的标本。[来:Z。源xx。k.Com]（1）讲述：春天的
花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，
多好啊！书上这幅告图诉了我们采集花和夹花的方法。[来:源学,科,来Z,X,X,K][网源:学科XZX网）]（2K
采花要注意的事项：①不要
采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。②采集
的花要完整，要带上一些枝叶。不要咬过采虫的花。③采集
春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。④夹花
时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打
开看一看，夹的花不要与书页粘连。教学
反思：　
过通教活动师前强的引，导调活动要求动学生活，的精密前构思计设，学生想表达春天的
景象兴趣很高。
一、讲述目标本课制


全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结
，提高认识。　　一、表达与交流　　教师引导学生
展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。　　
组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展
示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学
知识。　　要
求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。　　二、
反思与评价　　1.引导学生
围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准
确、形象生动？”展开讨论。　　2.填写“
评议鉴定书”。　　三、
总结　　
指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用
形式及其方法，形成比较 系统的认识。　　四、活动
延伸开
展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研
究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大
家一起交流。
第三课时 讲述春天的故事目标　　


的天气第一课时《
气象万千》教案教学目标：（一）
知识目标：1、
使学生了解世界各地区的气候差异。2、
使学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3、
使学生能通过举例分析地理位置和地形等因素对亚洲气候的影响来[。源:学科网]4、
使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活通过读图，分析辨别各
种气候，熟悉世界气候分布情况，提高学生对世界的了解。 （三）
情感目标： 通过
对世界气型候类，的解了加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相
关。教学
重难点：（一）
重点[来k:Zxx源.Com] 1、
世界主要气候类型特点及分布。 2、
亚洲的气候类型和影响因素。 3、
人类生产生活与气候的关系。 （二）
难点 1、
世界主要气候类型特点及分布。 2、如
何描述各地不同的气候。教学
过程：课
前导入：我们
每天都想知道二第天会不会下雨，刮不刮风，热不热等。大家会关注什么呢？（天气
预报）。温州今天什么天气？（到时再定）那下面有几个词语是形容天气还是气
候电闪雷鸣A、？B、炎热
干燥C、风
和日丽D、四
季如春E、温
和湿润F、阳
光灿烂生
答BACF是天气：DE是气候[来源:学&科&网]
第二单元 变幻


候的区别：天气：[来
源:学+科+网Z+X+X+K]是
指瞬时或短时间内风、云、降水、气温等气象要素综合显示的大气状况，具有短
时、多变的特点。气
候：是指一个地区多年的天气平均状况，由太阳辐射、大气环流、地面性质等因素相
互作用所决定，与天气相比，具有长期、稳定的特点。师：
世界上主要有哪些气候类型，又是如何分布的呢？ 让
我们带着这些问题，来学习《气象万千新课教学： 》1、 讲述：
世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么
模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时
候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵，寒风刺骨。这说 明了在现实
社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活 学习，
无一不与天气有着密切的联系。学生
分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处
？交流：还有哪些
人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑
工人等。）[来x:Z源xk.Com]结合
教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气
情况。2、
角色扮演 ： 呼风唤雨引导学生关
注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感
受。以角
色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到
补充、巩固的目的。教学
反思：1、根据
同学们的上课反应，寻找自己教学中的不足。2、根据
教学重难点，有针对地改进自己的教学方式和方法。第二课时《
春风拂面》教案教学目标：1、会做
“风模拟的形的成”实验。通过搜集资料和实验，了解风的成因。2、能用5个以上的
词汇来描述不同的风。
天气与气


重难点：学会做“
风的形成”模拟实验，了解风的成因。教学准备：“风
的形成”实验器材一套，包括：（香两根根以、蜡烛一上、有空玻璃罩一个）。教学
过程：壱
、回顾、展示 谈
话：上节课我们学习了第一节《气象万千》，谁能向老师展示一下自己学到的知
识？（生自由教二、导入 1、说）师引导： 春天的
花娇艳丽，春美天的草绿意盎的，然天春风又的呢？什么样是 2、你能用什么
词语来描写春天的风？（和风送暖、春风拂面……） 3、
除了春天的风，还有什么季节有风？（1）、
夏天的风怎么样？