(3).个说出几能国家的名称，如：emArica,Cananda,China
（2）.、听能说、认读本科主要单词toy,girl,beacher,student;能简单。做自我介绍地
语调自然。
om?I’mromf…eWhaveanew..rfendi用能不在十几倍情景中运并，要求模仿正确、
（1：）能听懂、说会Thissimyfriend，（名字）.NicetomeetyouWhereerayourf
3、单元教学目标和要求：
而然地把语言技能发展成语言的交际能力，同时培养合作精神
介绍自己，询问别人，并能在实际情景中运用。中学生于自己想说的情境之置，使学生自然
1、〈〈leWcomBakctoschool〉〉课教材第一是，会本单主话通过情元景要，让学生学会
教材内容：括个单元的教学内容都包每：主情景图、tarPA、PrtaB和tPraC部分内容三。
科内容6.视重灵活扩展7.计实整体设现8.提供立体化配套。
写特点：编.1用强调语言运2.注重能力培养.3出兴趣激发突4.交流双向视重5.学融合
题语完成有实际目的的任务，即：话英—功能—结构—任务。
本套教材的编写思路是以话题为纲，线交际功以为主能，兼顾语言结构，逐步引导学生运用
二、说教材：
个字母。
块设了字母教学的板增Let’ssay,的的是让目生在趣味学Chant做读听和做活动中认听26
三年级下册总的教学目标是听说认读50听单个和词、说、认、读、写26个字母.材本册教
为进一步学习和应用英语打下基础。本课的编写充分体现了课程标准要求。
生学习英语的兴趣。使学生掌握最基础的语言知识和语言技能；掌握学习英语的基本方法。
听学英语课程标准要求通过小、说、读、写、演、唱、英戏和竞赛等游语教学活动。激发学
一、说课标
elcomeBacktoschool就。现在我》对课程标准以及本课的教材、教法学法作以分析：
美丽英语开启快乐课堂，我说课的内容是（PEP）小学英语三年级下册Unitone《W
Unit1Welcomekbcatoschool说课稿


Let’slearn教学
可以用绘制各种人物的名片卡的形式进行。
针对在表演中教学会话的特色，木师可充分利教教师用书后面的头饰或自制用偶、纸偶，也
（3技发展语言）能的创造性表演
赛形式（三个以上角色的，可以师生共同参与）。
取全班对半或男女生团体会话的表演形式；物如两个以上的人有，可采取大组集体会话的竞
片卡贴在黑板上，生学以集体表演的形式进行，物如有两个人只，WuYifan和Mkei，采可
巩固性表演，行用的方式是在双人或四人小组常进中。与为励全体学生激参，可将头饰或名
（2）语言的巩固性表演。
头饰，师生合作进行。或以边画简笔画、边说的方式进行。
行师的示范表演可以用自制的头饰配以不同的声音进教，请可以在课前邀也学生排练，戴着
（1）语言的示范性表演
3（融会话、学于情景表演之中教Let'sktla），让学生在表演中练，在交际活动中用。
2说在自然情景中学、，在交际游戏中强化
1动分角色朗读调、读书的积极性。
Let’stalk的教学
每个单元的教学内容都包括：主情景图、PatrA、PrtaB和tPraC。部分内容三
三、教学策略
6、课时安排：6课时
5语教学难点：能听懂所接触的指示、，并能按照指令做出相应的动作。
4点教学重、：能听、说、认、读本课主要单词：byo，girl，eeachtr,student;
(5).，听懂所接触到的指示语能并能按照指令做出相应的动作。
ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant
4).(听能、说、读、母字写A-E，并能听懂、这说以会5个字母为首字母的单词，如：,pplea


歌曲与歌谣教学
手有节奏的说唱歌谣，既掌握了字母，也培养了兴趣。
书中安排了很多有关字母的歌谣，起时把学过及字母以歌谣的形式汇总的来，老师可引导拍
4母多说字母歌谣，唱字、歌，加强字母的口头训练
个家庭的姓）等，使字母教学达到最佳效果。
归配对、把字母按发音写类成7素家庭的游戏个以七个因（/ei/,/i:///ai/,,u/,//u:/,/e/,/a:j七为
的游戏活动。母字如报数接龙游戏、游用字母利片开展的各种记忆卡戏，找左邻右舍、大小
在字母教学中，生了学除用书中提供的听听做做、唱唱念念等活动，教师应注意涉及多样化
3.巩游戏促进和用固对字母的记忆
规范的英文。
在课堂上，动开展谁的描红练习最规范最漂亮可竞赛活的，级学生从三年使开始就能写一手
中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象。
狮头上顶个球”。既有趣，又能巧妙地解决教学点难。另外，26在个小写母字4格中的上线、
年龄特点的，用一些形象、生动的比喻，如：母大字写H，“一双筷子连根弦”，写小i“海小
以纠正。影就直接这响到以后单词、度子的连句和书写速写。在教学中，师教可根据小学生
生往而学生往往会按照汉字笔顺把这些字母写成I，-，I，H；.，j。一旦形难习惯，便成
大写字母H是正确的书写笔顺，I，II，H母小；字写,jt是正确书写笔的分别顺;tj学。而
利用示范、卡片、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺，如：
学生的英文书写是否漂亮，蒙键在于教师在启关教学中对字母的书写规范进行指导。我充分
2.指导学生规范书写字母
1.教准字母的发音
字母教学
（4）充分发挥TPR势动活优的（Let'sdo）
（3教在生活中），促进记忆。
（2会融词汇于）话教学中（Lte‘slearn），词不离句
（1）巧用实物、头饰和卡片引入，操练


容海报的一部分内为。比如：“I’’mWUiYfan．I’’m9yearsold．I’’m.rom.f.”还可以贴上
学完本单元组织学生进行小组成员的集体介绍。报个小组绘制一张海每，分别把自我介绍作
任务型教学法
快的坏竟下，实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。
提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”。使学生在更轻松、更愉
妙运用教学艺术，适当安排小组合作、全班合作、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，
识，生把学的钥匙交给习学。不仅要使学生学会，会更要学生学使。此因，在课堂教学中巧
言环境，吸学生把引到活动中去，望激发他们并动参与学习的欲主。努力培养学生的合作意
方法，主分发挥教师的充导和学生的主体作用。在教学过程中尽可能创设更多生动活泼的语
1表教法：本单元主要采用直观法、情景法、、演法、游戏型教学法和任务型教学法等教学
（二）教法、学法：
行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
具有一定的语感和良好的语音、语调、惯写基书以及良好的学习习础；使他们具备用英语进
（一）学生分析：教我的是三年级的学生，理根儿童生据、律理特点及认心规知，培养学生
四、说教法学法：
趣味故事教学不仅给学生带来乐趣，更起到扩展语言和对不同学生分层教学作用。
趣味故事教学
时动起来、演起来、乐起来。
小学生好动、好表演。作师应尽量给歌曲和歌教配上相应的简易动谣，让学生在唱起来的同
3养唱演结合，培．学生的艺术素质
可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。
了用于除aWrm-up以营造学习气氛，还可，灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中，也
2各灵活运用于．个教学环节中
要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。
歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，氛营造英语学习的气以；以反复欣赏，略讲主
1渗在每节课中．透，以调动兴趣


在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！
给孩子一个空间，让他自己向前走……
给孩子一个问题，让他自己去解决；
给孩子一些条件，让他自己去锻炼；
给孩子一些权利，让他自己去选择；
理想的英语课堂
3、let’ssay书分：板部字母在四线三格中的规范书写
2、Let’stalk部分:板书本节课重点句型。
1、let’slearn部分：板书四会单词。
四、说板书设计：
探究学习法（学生积极思考、深层探究）
合作学习法（学生主动参与、合作交流）
自主学习法（学生自主预习、复习）
2、学法：
分别指着自已的作品进行介绍，然后在班级内评选星级小组
照片，剪成树叶、形心或者星星的图案。组小做介绍的时候建议教师安排小组成员站在一起