《 说说我的好朋友》说课小学部编版四年级下册道德与法治《我们的好朋友》第一课时


尊敬的各位评委、老师，大家好! 今天我说课的题目是部编版四年级下册《道德与法治》第1课《我们的好朋友》的第1课时《说说我的好朋友》。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。开场语


目 录1. 说教材2. 说学情4. 说教材重难点5. 说教法学法6. 说教学过程3. 说教学目标7. 说板书8. 说教学反思


说教材


1说教材 《我们的好朋友》是第一单元"同伴与交往"的第一课，本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下统称《品德与社会课程标准》）主题一"我的健康成长"第 5条"懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人"和主题三"我们的学校生活"第4条"体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往"。本课设置了两个部分的教学内容。第一个部分是"说说我的好朋友"，教材以分享为主线，引导学生说出自己与朋友间的开心事，感受友谊带来的温暖，激发学生对真挚友情的进一步渴望，进而通过案例分析，让学生初识交友之道。第二个部分是"好朋友 真友谊"，教材将现实情景与历史故事相结合，引导学生从正反两方面感知什么才是真正的友谊，帮助学生树立正确的友谊观。本节课内容下节课内容上节课内容


说学情


宜借本课，通过学习与交流活动，
使学生懂得相互体读.换位思考，并及时、当适地向朋友表达积极感，的情树立正确的友谊观，从而
获得情感的滋养，健康快乐地成长。
2说学情 四年级是培养学生道德品质、行为能力的一个关键期，是学生从低年级到高年级的过渡期。年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动分析和思考一些问题，并且能够很好地发表自己的看法。这个时期的学生有了自己的好朋友，可以一起学习、一起玩耍，但是在对友谊的理解与维护间题上，仍然存在一些解决不了的困惑（怎么样与朋友正确相处，如何合理解决与朋友之间的问题，如何建立正确的友谊观……）。因此，教师


说教学目标


给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要
性。 2.知道人与人之间存在一
定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和
选择。 3.学会
恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一
致而产生的矛盾。 4.培养学生
收集、整理、运用信息的能力。
3说教学目标1.通过感受和朋友在一起


说教材重难点


定的差异性恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好
，学会欣赏和尊重他人不同的感受和沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一
选择。教学难点学会致而产生的
矛盾。
4说教材重难点教学重点知道人与人之间存在一


说教法学法


观演示动活法探究集法体讨论法针
等手段进行直观创设情景等动活对学生提出的问题，组织
演示的激发学生，学习形式获取，识，知以学生为主体学生进行集体和分组
兴趣，活跃课气堂氛使学生的语境讨论，促使学生在学习
，促握进生对知识的学掌独立探索性得了到充分的发中问决解题，培养学生
。引导学生通过挥自培养，生的学团结协作的精神
觉能力、思维能力、活动。
组织能力。直
5说教法学法利用图片


说教学过程


课
结
新
课
小
授
堂
新
讲
课
入
导
照片呈现，回忆美好1. 教师
用多媒体配乐呈现学生日常学习、活动的照片。 2.学生欣赏
照片并交流∶你喜欢交朋友吗?友谊带给了你什么?3.小结;是
啊好有朋友可真，!交朋友使不们我心，开再孤单。我们还从交朋友的过程
中学会了分享，学会了互相学习。
6说教学过程一、


课
结
新
课
小
授
堂
新
讲
课
入
导
中，朋友总会予给我们帮助、持扶。他们总是在我们最需要帮助的时
候伸出援助之手，给予我们无私的关怀我们帮助。今天、就来说说好朋友的故事。（板书课题
∶说说我的好朋友）【
设计意图】本环节以呈配照片乐现学生的交友日开，引导常生学启对美好友谊的回忆让，学生思考喜欢交朋友的
原一，激发学生对"好因友"这朋话题的兴趣。
6说教学过程4.教师引导;在我们的学习生活


课二、
结
新
课小
授
新堂
课
入
讲
导
你猜我答，体会快乐1.过渡
∶在学校生活三年多了，你一定交到不少说朋友好家说。和大你的好朋友吧! 2.开
展"你猜我班"活动答;向全同学描述好友的特她，但不要说出他/点的名字，请大家猜她他/猜
是谁。3.学生
拿出课前填好的《好友记，录表》举手上台说一说。其他同学认真听并，举手猜答。项
目我我的朋友××我的朋友××最擅
长的事 最
喜欢的事 最害怕
的事
5说教学过程


课4.小结;从
结
新
课小
授
新堂
课
入
讲
导
你们的分享中了老师发现，，通过平时的相处，你的对好朋友们特长、爱好等都十分了开5.解。
展"友谊动镜头"微活∶好朋友之间总有说不完的开心事，请你选取一和个友相处的好朋头微倍
，说出来与大家分享一下吧。 6.开
展"友谊时活机"光动;与朋友在一起是那、开心么美好。你们当友是怎的成初好朋为样呢? 让我们一起
乘坐时光机，回到与好朋友初识的那一天!吧7.思考;在学习和生活
中，哪些原因会让你们成为好朋友?呢8.教师小结;共
同的话题、相同的兴趣爱好使你们能很快地走一起。到你程们在相处过的中还要能相互
包方、理解容相互关心，在对，最需要帮助的时伸候出援助之手。产生盾矛等，能够时平沟，通
多为对方着想。只有这样，你们才能收获友谊带来的快乐。（板书∶快乐）【
设计意图】本环猜通过"你节我答""友谊时镜头"和微"友谊光机"三个连续活动串联起学生点好朋友相处的与
滴，让学生在交流与分享的程过中初步体会友谊的快乐】
5说教学过程


课三、故事分享，感受温暖1.故事
结
新
课小
授
新堂
课
入
讲
导
呈现∶阅读中材第 4 页"阅读角教"的《校园的香甜》。2.思考与交
流∶故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?3.开
展"友谊时轴"光活动;请你选择你，一位好的，说一说友你和他/她来识以相，他/她给你
带来过哪些?香甜4.教师小结
：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每—位好朋友，从相识之初，
就会不断带给我们香甜板书的温暖。（和感动∶温暖）【
设计意图】这个环节充分利用教材的阅读材料谊让学生，受友感总是给们们温暖，让我我感受到真情的存在。
5说教学过程


课四、
结
新
课小
授
新堂
课
入
讲
导
角色扮演，深入思考1.过渡
：同学们，刚才我们一起交流了交友的经历。从同学们的分享中我们感受到友谊会带给我们
快乐和温暖。我们每个人都渴望交朋友，但有些人却为什么交到朋友，这是很难呢?2.漫画呈
现：阅读教材第 5 页四幅漫画。3.小
组交流：同学们，这四幅漫画代表着四种交友情景。请你们四人一小组，选择其中一幅进行交
流和讨论;么为什漫画的主人公代不到朋友?交后请派稍以表角色演扮的方式将画漫的情景演出来，同时
跟我们分享一下你们的讨论结果。4.演
一演;各小组派代表以角色扮演的方式将漫画的情景演出来。5.议
一议;你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗为什么，?6.想一想
∶你能给他们提一些建?议吗7.说一说;除
了上述四位同学暴露的交友误区以外，还有哪些因素会导致我们很难交到朋友?
5说教学过程


课8.扩展：向
结
新
课小
授
新堂
课
入
讲
导
同伴学习。（1）我们
班最受欢迎的同学是谁呢?他/她为什么那么受欢?迎（2）受欢
迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你了习到学哪些交友的小?诀秘 9.小结
：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都各自的有特点。正是有了这种差异
，在交友的过程中，我们要正视不同，要学会取长补短，掌握，正确的方法交友用心维护友谊，
珍惜来之不易的美好情感。（板书∶珍惜）【
计设意图】本环计节教设学围绕教材中的四展幅画浸开，组织学生四人一小组进交行流计、
论通，让学生过角色扮演、思考、评议、分享、联系生活等途径，深入思考在交程过友遇中
到的难题。
5说教学过程


课
新结
课小
授
新
堂
讲
入
课
导
授新讲程课的过中我，突出教材的重，点明的地分析教材了难点。还根
据教材的特学，点生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我
择选学以活动为主了教手段。还重视材教中的疑问，适当对题目进行引
申，使它的作突用加更出，有利于的学对知识生串联、积累、加工，从而
达到举一反三的效果。
5说教学过程 在


结
课
小
课新
新授
堂
入讲
课
导
总结：们学们，我同这节课通过照片顾回、故事分享、小组讨论、情景
再现等方式到体会，了友谊带给我的们快乐友温暖。朋和是我们人生
中的一笔重要财富。我们要掌握正确的交友方式，努护力维珍贵 谊! 的友 延
伸：配乐《秋日私语》，共读友谊诗篇。【
设计意图】本环节回顾并总动本课时结活的流并和