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2.谊理解何为真正的友能，能够区分益友和损友;
1.的过教学让学生感受友谊通美好，珍惜同学之间的友谊;
的特点，结合学情，我设定了本课时与教学目标：
要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，惜要珍需。本据新课标和根课的教学内容
明显加快。经们已他有各自的朋友，矛有但还会发生各式各样的时盾，通过本课，
转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度
方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体
具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体
高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向
学情分析
生活中运用这一道理。
的冲突和摩擦是不可避免生，憧得“己所欲不，勿施于入"的道理，并学会在实际
地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交往时发
过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。憧得设身处地
《我们的好朋友》是四年级下册第一元单“同伴与交往”中的一课。本课通
一、说教材
课作具体阐述。
书课题说下面我将从说教材、说教法、）教学过程、说板书设计四个方面来对本
尊敬的各位评委、老师，大家好,《天今说课的题目是我我们的好朋友》（板
部编版四年级下册道德与法治《我们的好朋友》说课稿


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3.好朋友在一起是那么开心、美与，说说你们是怎样成为好朋友的。
2.心朋友之间总有说不完的开好事，说出来与大家分享一下吧。
☆猜一猜：学全班同向描述好友的特点，字不要说出他的名但，请大家猜猜他是谁。
1.不学校生活三年多了，你一定交到在少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
说一说。
活动一：说说我的好朋友
（二）、讲授新课。
2.：书课题板我们的好朋友
下我们的好朋友话题。
师：同学们，今家找到了多少好朋友？你大是怎么相处的？们天，我们就来探究一
1.乐播放音师《找朋友》。
（一）歌曲导入。
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
2.友点：理解何为真正的难谊，能够区分益友和损友。
情。
1.重点：什知道能么是真正的友谊，友能区分益友和损够，学会结交朋友并维护友
我将教学重难点设定如下：
3.友会结交朋学并维护友情，事做有损不谊的友。时了落实本课为的教学目标，


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上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以
好朋友真友谊
说说我的好朋友
1我们的好朋友
板书设计：
四、说板书设计
避免交友上犯错误。
设计理念【】读通阅过，议一议，理学生让会其中的道体，明辨做法的对错。从而
些建议吗？
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、成明张为好朋友吗？为什么？你能给他们提一
什么呢？
2朋案例，议一议：我们每个人都渴望交读友，但有些人却很难交到朋友，这是为
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
读一读，议一议。
样成为好朋友。
【设计理念】已学生以有生活经验为出发点，动通环环相扣的过活，让学生明白怎
……
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。