部编版四年级下册道德与法治《我们的好朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我们的好朋友》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 　《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。憧得设身 处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交 往时发生冲突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入"的道理，并 学会在实际生活中运用这一道理。学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级 向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转 变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导， 身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学 习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识 增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾， 通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：　1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 1 / 3


如下：1.重点：能知道
什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。二
、说教法新课标要
求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三
、说教学过程（一）歌曲
导入。1.师
播放音乐《找：师朋友》。同学们，大家
找到了多少好朋友？你们是怎么的处相？今天，我们就来探究一下我们的好朋友
话题。2.板书课题：我们的好朋友（
二）、讲授活动一：说说我的好朋友新课。说一说。1.在学
校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜
一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间
总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 2 / 3
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定


起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预
设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。……【
设计理念】已学生以有生活经验为出过点发通，环环相扣，活动的让学生明白怎
样成为好朋友。读
一读，议一议。1.生
阅读教材第4页“阅读角”。问
题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例
，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问
：题愿你意玲跟玲小、华、小丽、张友成明好朋为吗？为什么？你能给他们提一些
建议吗？【
设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其明中道理，的辨对法的做错。从而
避免交友上犯错误设四、说板书设计　板书。计：1我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位聆听 ！3 / 3
3.与朋友在一