部编版四年级下册道德与法治《我们当地的风俗》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我们当地的风俗》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 本课是在前三年我们的国家和我们的社区生活这两个主题学习的基础上，让学生感受风俗，体会这些 风俗所蕴含的美好的祝愿。本课包括“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”三部分。教学时 应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加活动，在实践中感悟风俗。学情分析中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。 1 / 6


喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此
，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强
学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。根据新课
标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定目了本课时的教学标：1．初步
了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。2．
知道不同的风俗有着不同的含义。3．
在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗。4．树
立保护传统的意识。为了
落实本课时的教学目标学，我将教设重点难定如下：重点：初步
了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含
义。难点：
在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。 二
、说教法新课
标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与
式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合
现代教学手段，使学生积极三、参与到教学活动中来。说教学过程（一）、
谈话导入风俗是人们上
百年甚至上千年流天下来的生活习传，今惯借这节课，我们一起了解
身边的风俗都有哪些？（
二）、传授2 新知 / 6
很多学生不


播本节课PPT，学生用自己的话语表述图文意思。2、师板书课题。3、
探究一：我们出生的时候，家里都做什么了？生
：听爸爸妈妈说，煮鸡蛋染红，送给亲朋好友，叫“报喜”。生
：听爷爷奶奶说，进家门的时候，点燃一草撮麦小，然后用瓦压住，证明家里增添
了新人，串门的大婶大妈就不方便来打扰了。生
：我出了以生后，都街邻居坊会带着鸡蛋、白糖等物品来家探望我和妈妈，送来
殷切祝福。探究二：满月
的时候，家里都干什么？生
：听大人们说，满月的时候都要剃胎发。生
：我们家里还摆了酒席，邀请了亲戚和村子里的人来喝满月酒。生
：中午二点十了，抱爷爷着我去村口转悠碰一个人，到揣然后把里怀着的小石头给
人家，就算 “拜干亲”。师
结：总一各地俗习惯不风样，在我们成长过程，中寄托了长辈对我们晚辈的美有祝愿；还好
许多不同风俗举手要发言的同用，学们我几句话记录下自己出生和满月
的风俗习惯。4、了
解“十二生肖”。（1）
读一读：阅读角——“十二生肖”的风俗师
：默读了短文，你都了解到了什么？生
：古人了方为便自己年的龄，用生肖的方录记式自己的年龄和年份，至今一直延续
使用。生
：“我知道了十二生肖”的名称，也知道了自己属么什生肖，今年是什么生肖 3 / 6
1、师展


小组讨论，全班交流。生
：我知道今年是鼠年，是十二生肖之首。生
：生肖反映的是远古先人的生活，并不反映现代人的生活。先人看见老鼠身手敏捷
，眼睛骨碌碌地转，非常崇拜。我们那儿的乡俗仍认为肖鼠之人聪明。生
：我属牛，象征忠诚、勤劳、默默无闻······生
：牛是过去不可或缺的财富。犁地、拉磨农等活中中坚力量，现在牛渐渐被现代化
机械手段替代了，也渐渐从我们身边消失了。师
总结：把你知道的十二生肖故事讲给父母听，或者写成作文，全班交流。5、尊老敬老风俗
介绍会师
：尊老爱老是中华民族优良传统。看一了看PT，P解祝寿的礼演；节一演祝寿小片段
；议一议寄托了我们对长辈的什么样的祝愿。生
：我给奶奶祝寿的时候，妈妈专门订制八个象征寿桃一样的馒头，中间摆放一个
最大的，寓意“八仙祝寿”，象征“长久”的意思。生
：我家给爷爷过七十岁过生日的时候，所的有亲戚一一磕头拜谢，并送上祝福话语
，爷爷还给我们准备了红包，人人都有份。生
奶奶亲：自下厨为煮爷爷了一碗长寿面，面条越长表示长寿绵延；大家让爷爷戴
生日帽、吹蜡烛、切蛋·糕·····师
：同学们亲身经历了为老人祝寿的场面，你周围还有什么尊老爱老的风俗吗？生
：每年九九重阳一这节天，我们村子凡是年满六十岁以上的老人都会被邀请到村
活动广场，大家一起庆祝节日。生
：大伙一起餐聚，特别名邀请家演员前来助兴演出，最后给每位老人赠送一份 4 / 6
年。（2）


念品、奇妙的节日风俗。6。（1）
读一读阅读角。（2）说一说各地的节日。黑龙江
——饮水节 广西——三月三歌节 西
藏——藏历新年 福建——孝顺节（3）
读一读阅读角。（4）我知道，风俗中蕴含的
寓意。剪窗
花：蝙蝠（福） 麋鹿（禄） 白鹤（寿） 喜鹊（喜）吃汤圆
：一家人平平安安，团团圆圆包
饺子：包容、包7涵、风俗的演变（1）
小调查。学生小组讨论，交流；老师巡回督导检查。（2）
辨一辨，演一演。可以根据课堂教学时效，分为正反两方演一演。（3）
阅读角。我知道每年清明节的习俗等情况。（4）以 “
阅读角”中“九九重阳节”有关知识。（5）
比一比。积累“九九重阳节”的诗词歌赋，全班吟诵。 四、说板书设计　
板书设计10、我们当地的风俗：奇妙的风俗节日 5 / 6
纪


节中
秋节端
午节此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课
内容，谢谢各位聆听 ！6 / 6
春