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3.意活动中体验承担家庭责任的在义，学习关心和帮助家人的方法。
式。
2.知识技能：任道每位家庭成员应当知担的责承，谐解营造和了家庭氛围的方
1.及立完成学习生活中力所能独的事情，提升自立自强的意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，时合学情，我设定了本课结的教学目标：
要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。
对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。所以需
学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。同时，
经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多
自主意识逐渐增强。随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。
家庭是学生成长的地方，情们对于家庭他着浓厚的感有。学生进入到五年级，
学情分析
意识。
家庭和家庭成员的关注，能够并乐担分于和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁
应尽的责任与义务。通达故事阅读、表过关爱、情境模拟三个角度让学生增加对
变化三方面转学生懂得每个家庭良性运让所需的必要条件和每个家庭成员对家庭
本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭
一、说教材
对本课作具体阐述。
（板书课题法下面我将从说教材、说教）、说教学过程、说板书设计四个方面来
尊敬的各位评委、老师，大家好,《天今说课的题目是我让我们的家更美好》
部编版四年级下册道德与法治《让我们的家更美好》说课稿


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面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。
3.抚结：一个家庭承担着赡养老人、小育子女、感情交流、改善生活等多方
2.全部交流。
b.现组交流，发小有什么共同之处。
a.以小组为单位活动。
1.单示家庭责任出，明确学习要求。
（二）.交流家庭责任单
课题：让我们的家更美好
2.为天我们就来探究一下，我们如何今家庭做贡献，承担责任的问题。揭示
通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
1.员话导入：上节课我们学习家庭成谈之间要相互理解，还要主动交流常沟
（一）.导入课题
活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
4.幸受家庭的美好和感福，树立家庭责任感。


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5.出结谈话：面对家庭生活中可能会总现的一些事情，一声关心的问侯、一
4.岀示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解
3.庭话大家说，面对家有发生变化自己的想法。
2.生谈感受。
活发生变化，你会怎么做？
1.播放视频“辈长年纪大搬过来一起住”，创设情境，织组学生思考：家庭生
活动三：家庭发生的变化
德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
3、价小结评：女作子为，努力学习，识握知掌，练习就本领，加强自身的品
想说就说：对长辈说话要注意礼貌
言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析
起绰号：勇于承认自己错误
2、：织全班交流。预设组玩游戏：合理安排时间
(2)题择一个问选，讨论解决对策
玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说
(1)浏览活动册“沟通小难题”:
1、出示小组学习要求：
（二）.问择选题，探寻对策
3.和我评价自家长评价对比
2.，师梳理学生观点教组织探讨解决办法。
这样的情形，你会怎么做？
1.播放视频“家在里没有做到自理自立”织创设情境，组，学生思考：面对
（一）.辨境情析，担当责任
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立


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是我的说课内容，谢谢各位聆听！
板书力求让学生抓住课文主线，点出教突重难学，简单明了，便于掌握。以上
民主生活会
做好润滑剂
争当智多星
表达爱
同商议，共承担
2让我们的家更美好
四、说板书设计
句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。