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作者很懒没有写任何内容
部编版四年级下册道德与法治《建立良好的公共秩序》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《建立良好的公共秩序》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引导学生认识到在参与公共生活的过程中， 平等相待、文明有礼、服务社区、 参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。学情分析五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、 学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 1 / 5
提升生生的学活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学
模，式采取启、发法讨论法、探究法、情景学等教法方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三
、说教学过程（一）、
谈话导入同学
们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地好，需要有良方 的秩序来维护。
街道上的行和人畅车顺辆通行，需要公共交国通序；公秩里 人们愉快地游玩
需要公共，卫生秩序……良好的公共秩序人是们安居乐业的障保, 是社会稳
定和进步的基础。今天，我们一起学习5第课《建立良好的公共秩序》。（二）、说一说1、你
到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议
做做：同学、去们常公共场所，子请照例你用有关的规则提醒大家， 明确有关公共
场所应遵守的公共秩序。a.上车
时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学
们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。4、除
了这些规则外活生，中也有很多规则，节上学课老师已经同让们去观察生活，
收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。 2 / 5
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学难点：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和
享自己收集到的身边6的规则。、教师引导：
听了同学们的发言，你有什么感没？受有规则，我们连走路都
不安全，看来规则是非常重要的。（
三）、认识公共标志1、（
出示课件）你在哪些公共场所见标这过的样志？（出示：请安静、请依次排队
、请勿吸烟…）2、当你
看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标
志的设置一方面有利，维护良好的于共秩序公利于保护人们 的生
命财产安全。另一方面，更多关注标会生社中的公共活志共在理解公，标 志设置
意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。（四）、
深化认识1.出示图
：（
图画内容：小明等几位同学在一个闹站车车场里打停，小刚劝他别这样做，
他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一正辆要站进明，小他们不 让道，在
两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。） 问：①几
个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪
位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序
害处大。2.下面这些说法
正确吗？请用事例说明理由。①有的同学说：
“如果秩要公共不序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干
什么，不是更好吗？②一个人不遵守公共秩序
没有关系：师小结。遵守公共秩序是
必要的，每个人都必须自觉遵守，秩自是序由的 3 第 / 5
5、学生分
件条共。守公秩序遵使以可公共场所里被务服心者情舒畅服，务满者意， 公共场所井然
有序，展示我们1（五）、守规才有序自己的文明程度。、教师引导：
俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进
步离不开规则，无处不在的规则约束了会社每个成员的行维，为护了社会的正常
秩序。2、说一说，我
们在不同的公共场所应该怎么办？师
再问：当你见守不到公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止
、批评等）教师小结：同学
们通过，刚的才论讨，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创
造社和谐明的会文环，境正如著名学者蒙莱特所说的：上“世界的一切都必须按照
一定的规矩秩序各就各位。”（
六）、课堂总结师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我
们懂得了什么？在生
答回基础的上师进步一谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实
上都际的社会主同产活生、乃至每个社会成员的工活作、学习、生密不可分，如
果序个社会的公一秩共受到了破坏的这个，会社常正生产活和生也受就到极 大的
影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都法法、懂学、 守法、护法，
拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序， 因此建立一个良好的社会公共秩序，是我
们大家的希迫望切，希望学同们从我 做起，从现在做
起，认真遵守公共秩序良四、说板书设计建立吧！好的公共秩序 4 / 5
一
住抓课文主线，出突教学重难点，简单明了，便于掌握。以上
是我的说课内容，谢谢各位5 聆听！ / 5
板书力求让学生
提升生生的学活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学
模，式采取启、发法讨论法、探究法、情景学等教法方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三
、说教学过程（一）、
谈话导入同学
们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地好，需要有良方 的秩序来维护。
街道上的行和人畅车顺辆通行，需要公共交国通序；公秩里 人们愉快地游玩
需要公共，卫生秩序……良好的公共秩序人是们安居乐业的障保, 是社会稳
定和进步的基础。今天，我们一起学习5第课《建立良好的公共秩序》。（二）、说一说1、你
到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议
做做：同学、去们常公共场所，子请照例你用有关的规则提醒大家， 明确有关公共
场所应遵守的公共秩序。a.上车
时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学
们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。4、除
了这些规则外活生，中也有很多规则，节上学课老师已经同让们去观察生活，
收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。 2 / 5
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学难点：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和
享自己收集到的身边6的规则。、教师引导：
听了同学们的发言，你有什么感没？受有规则，我们连走路都
不安全，看来规则是非常重要的。（
三）、认识公共标志1、（
出示课件）你在哪些公共场所见标这过的样志？（出示：请安静、请依次排队
、请勿吸烟…）2、当你
看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标
志的设置一方面有利，维护良好的于共秩序公利于保护人们 的生
命财产安全。另一方面，更多关注标会生社中的公共活志共在理解公，标 志设置
意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。（四）、
深化认识1.出示图
：（
图画内容：小明等几位同学在一个闹站车车场里打停，小刚劝他别这样做，
他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一正辆要站进明，小他们不 让道，在
两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。） 问：①几
个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪
位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序
害处大。2.下面这些说法
正确吗？请用事例说明理由。①有的同学说：
“如果秩要公共不序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干
什么，不是更好吗？②一个人不遵守公共秩序
没有关系：师小结。遵守公共秩序是
必要的，每个人都必须自觉遵守，秩自是序由的 3 第 / 5
5、学生分
件条共。守公秩序遵使以可公共场所里被务服心者情舒畅服，务满者意， 公共场所井然
有序，展示我们1（五）、守规才有序自己的文明程度。、教师引导：
俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进
步离不开规则，无处不在的规则约束了会社每个成员的行维，为护了社会的正常
秩序。2、说一说，我
们在不同的公共场所应该怎么办？师
再问：当你见守不到公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止
、批评等）教师小结：同学
们通过，刚的才论讨，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创
造社和谐明的会文环，境正如著名学者蒙莱特所说的：上“世界的一切都必须按照
一定的规矩秩序各就各位。”（
六）、课堂总结师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我
们懂得了什么？在生
答回基础的上师进步一谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实
上都际的社会主同产活生、乃至每个社会成员的工活作、学习、生密不可分，如
果序个社会的公一秩共受到了破坏的这个，会社常正生产活和生也受就到极 大的
影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都法法、懂学、 守法、护法，
拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序， 因此建立一个良好的社会公共秩序，是我
们大家的希迫望切，希望学同们从我 做起，从现在做
起，认真遵守公共秩序良四、说板书设计建立吧！好的公共秩序 4 / 5
一
住抓课文主线，出突教学重难点，简单明了，便于掌握。以上
是我的说课内容，谢谢各位5 聆听！ / 5
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