道德与法治《可爱的动物》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《可爱的动物》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，


触动物的机会还不太多，对动物的认知还
很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才
是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。低年级的学生容
易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重
别人的喜好也是不可回避的问题。如何为学生
创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地
介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受
到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强
行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要
善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。因
此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定教以下教学目标：学目标1、
走进生活，了解熟悉的动物的特点。 2、通过
讲故事、欣赏情境剧、观看漫画等活动，培养学生爱护动物的情感，并在与动物相处的过程中，懂得保护动物
且避免受到伤害。3、引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，懂得与动物相处的基本知
懂得与动物相处时保护自己的方法。本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。二、以人为本，说学情 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接


重点： 懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的
无辜伤害，树立安全意识。2．难
点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。三
、紧说重点，扣教法 依据教材特点以及学生年
龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示
法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中
玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任
务为四、以生。本，说训练看一看，
猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。摸
一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比
一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。演
一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。五
、教学过程 (一)新
课引入1、师：小
朋友们，欢迎来到美丽的动物王国，。首先，我们来听
一首儿歌，感受一下小动物的可爱。播放音
乐：《我爱我的小动物》2、今天老师给
你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？
让我们一起来猜一猜。小可爱，美
滋滋，旅游穿件黑褂子，出门忘了系扣子，露着白白
识与策略，并学会保护自己。教学重难点：1．


肚子名字叫
小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 （打一动物
）耳朵
长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（打一动物）（
设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课。）师过
渡：小朋友们可真聪明呀！老师真佩服你！你们觉得老师手里
的小动物怎么样呢？（生：非常可爱）是
啊！它们都非常可爱。(二)展
开活动活动一：我喜欢的小动物
（5分钟）过
渡：有一位小男孩，他也非常喜欢小动物，他还常常模仿小动物的
样子，让我们来猜一猜他喜欢的动物是什么。课
件出示小男孩。课
件出示：我喜欢马，因为我是属马的。（还有一位小男孩，他说。
）过
渡：小朋友们，你们喜欢什么动物呢？说一说原因。设
计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴
我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。活动二：我和动物的
故事（5分钟）过
渡：正是因为有了各种各样动物的存在，我们人类的生活才变得
更加的丰富多彩。虽然我们喜欢的动物不完全一样，但是请大家
记住，他们都是我们地球大家庭的成员，他们的存在，对维持
大


球的生态平衡有着重要的作用。接下来我们通过一
部小影片来感受一下动物的可爱与伟大。观看
影片《小狗救孩子的故事》看
完短片，你有什么感2想？（—3个学生回答）是
啊!动物是人类的好朋友，它们和人类之间往往存在着许多高感人至
深的故事，老师相信，同学们也有这样的故事，愿不愿意分
享给小伙伴们听呢？要求：四人一小
组，说给小组的同学听一听。可以一边说一边展示你
带来的照片。（将学生准备的动物的画贴到黑板上。）汇报教师评
价：老师发现你不仅听得仔细，说得也很好你表达的这么清晰
流畅，真棒！真
是好样的！④你知道的真多！我们大家都要向你学习⑤ 你的发言
给了我很大的启示，真谢谢你！（
设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴
我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。）活动
三：我们和谐相处从
影片中，我们可以看到动物朋友是怎样帮助人类的，但在我们的生活中，还
存在各种各样 什么 ？ 伤害动物的行为，同学们请看，这是 1.（
课件出示伤害动物的图片）2.还有
那些伤害动物的行为呢？（四人一组，相互讨论，然后点
地


羊肉：爱护动物不是乱杀，虐待小动物。但是不等于我们人类就
不吃肉啊。如果人不吃肉，就会营养不均，这就是大自然的循环
规律，就是人与动物的食物链啊！3.同学们说的
真棒!老师遇到了几个难题，同学们能不能帮帮老师
啊？（课件出示判断题）判断这种行为对不对。出示课件。4.我们
应该怎样保护动物呢（5）过
渡：这些行为都是不对的，那我们应该怎样保护小动物呢？（
学生开始自由举手回答）出示
保护动物的儿歌。拍手歌。你
拍一,我拍动物人二, 类好伙伴. 你
拍三,我拍天四, 空小鸟会写字.你
拍五,我小拍六, 鸟唱歌真美妙。 你
拍七,我,拍八 人和动物是一家. 你
拍九,我,拍十 保护动物是大事.别
让自己受伤害。和动物相处的学
问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己
免遭伤害。在和动物亲
密接触的过程中，如果我们不小心，很容易受到伤害。轻
的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定要学会如
何避免被动物伤害。（
设计意图：通过图片、视频让学生明白保护动物的同时，要保
名回答）吃


） 师小
结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好
朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接
触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物
睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去
摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。 六、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注
意力，内容简单明了，重难点突出 。
护自己。




之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提
高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
总