道德与法治《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《大家一起来》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材本节课是小学道德与法治课一年级下册第16课《大家一起来》第一课时。本课内容安排大部分以游戏形式或学生喜欢的方式进行。创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，体验合作的快乐与意义，体会团结合作的重要性。二、以人为本，说学情　合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。教学目标：


玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习
任务。四
、以生为本，说训练看
一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。摸
一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比
一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。演一演，练一练，情境中让分
类整理入脑入心，成为习惯。五
、教学过程 活动(一)、有人
帮，不一样今天，老师
很高兴能认识这么多可爱又聪明的小宝贝，所以
1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。教学重难点：引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中


带来了见面的礼物，想不想知道是什么？当当当当
，看，美味的水果沙拉，想吃的小朋友举手！哇，咱
们班是老师看过最积极的。好，请这三位小朋友。老师为你们准备
了特别的道具，请你用长勺子来品尝，手一定要握住勺子的尾
部，（老师做示范强调尾部）不然就是犯规，不能参与哦。来，
开始吧。啊
，怎么办，吃不到。想想，怎么样才能吃到美味的水果沙拉呢？勇
于尝试的小宝贝，来。老师
给个小提示：咱们小时候还不会吃东西的时候，是妈妈....太棒
了，你发现了什么？是的，有人
帮，就是不一样。像刚刚大家这样，一起互相配合完成一
件事，就叫合作。今天我们就让我们共同来体验“大家一起来”的乐趣。
（板书课题）（
设计意图：通过长勺子吃水果，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感
受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的
办法，从而体验合作的重要性）活动
（二）：生活中的合作。1.刚
才小朋友们通过合作，吃到的美味的水果，文中的小鹿和
猴子呀，也想来凑热闹。请同学们翻开页课本26，和同桌一起
读一读。2.师生合作
读绘本故事《小鹿和猴子》（ppt展示绘本图
老师


，引导学生回答。）好的，
哪位聪明的小宝贝来告诉老师，小鹿和猴子为什么都吃
到了自己的美味？你
说得很完整，老师为你的优秀表现而高兴。（与学生亲切握
手。）如
果他们不合作，会怎么样？（
设计意图：绘本故事为孩子所喜爱，引入师生合作阅读，可激
起学生兴趣，同时也体现师生之间的课堂合作。）是
啊，如果小鹿和猴子都只顾自己，自私自利，肯定没法成功的。
那么，生活中，有哪些事是需要大家一起合作的呢？课前老师让大家
去观察和收集资料，现在请在小组内和你的小伙伴说一说
吧。学生
汇报。预
设：学习上的合作，游戏上的合作，生活上的合作（如大扫除）（
设计意图：小组讨论，生活中需要合作完成的事例，在讨论中，学生互相交流自己
所知道的知识，分享所得，也是一种合作学习。另外，
根据学生的回答，适时进行课堂活动生成，让学生体验合作的快乐。
）3.孩子
们，通过你们收集的资料，我们知道了生活中处处有合作，
那么，如何做到分工合作呢？一起来欣赏一段小视频。（龙舟比赛视频）
片


受为什么他们能
划得这么快这么好？他们的分工合作
表现在哪里，你能具体说说吗？（
板贴：分工）（
设计意图：通过观看激烈的龙舟赛视频，让学生谈观后感，
更直观感受如何明确进行分工合作。）活动
（三）视频感知合作是
啊，有明确分工的合作让我们夺得胜利！可是，现实中，却
存在这样一种情况，想合作，却合作不了，这是为什么呢？咱们一起
去瞧一瞧吧。（看西
游记自拍小视频）为什么合作不了，
你发现了什么？是
啊，光有合作的意识是不够的，还需要掌握合作小技巧。课
文中呀，隐藏着一段话，告诉我们合作的小技巧，你找到了吗？哇
，你的速度可以媲美小火箭啦，来，你说。孩子
们，找到了吗？咱们一起说。（师生合作配节奏说）好的，现在我们知道了，成功的合作
需要我们（引导学生说关
键字，然后老师板贴）明确分工，学会商量，还要学会配合。看
，这就是我们的合作，合作无处不在！（
设计意图：用本校学生自拍的小视频《西游记》，还原课本
上的事例，让学生更直观形象感知合作不了的原因，并因此引
引导学生说感


儿歌，通过简短儿歌，融入进行良好合作的关键技巧，让学生进一
步认识合作。）活动
（四）合作大闯关光
说不练假把式，敢不敢接受挑战？！非
常好，咱们一起来合作大闯关！小
组讨论下，如何运用背靠背方式快速来回运球？学生进行
热烈讨论。教师请一
组孩子上来尝试，其他学生评价。再请另一组实践，对
比感受。（
设计意图：该游戏的设计旨在检验学生如何运用合作小技巧，在
组内进行交流，如何用背靠背方式快速来回运球，之后的比赛更
直接检验学生彼此之间的合作是否得当。学生之间互相评价，
更能促进对合作的认知。）活动
（五）小结孩子
们，看到你们灿烂的笑容，老师觉得很幸福。你能说说你
为什么这么开心吗？你学到了什么？...是
啊，因为愉快的合作，我们收获了一堂美好的课堂。为自己的优
秀表现鼓鼓掌！现在，
换另一种方式鼓掌，请把左手放在背后，用右手鼓掌，
（如果学生拍桌子，就说：哦，这是你与桌子的合作）还有别的方式
吗？对了，可以和你的同桌一起合作。是
啊，孩子们，独脚难行，孤掌难鸣，唯有合作，才能体验
出合作技巧小


更多美好的乐趣！就像
一辆火车，想要驰骋在公路上，就需要各个部位的完美配合，才能成
就肆意奔跑的梦想。（将板贴连接成一辆车）懂
得合作，我们就可以克服自身的不足，然后借助各自的优势
，从而达到互利共赢的效果。今天，很感谢孩子们的优秀表现，
谢谢大家。（
设计意图：别样的鼓掌方式，说明独脚难行，孤掌难鸣，突
出需要合作的重要性。 ） 六、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注
意力，内容简单明了，重难点突出。总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高
技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
到