教学重难点：
学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
4么知识与技能：引导学生了解什、是合作，指导学生在合作过程中，
有效合作的方法和技巧.
3、过程与方法：动设与合作相关创实践活的，引导学生在活动中学习
全使用剪刀，遵守游戏规则。
2、行为习惯：听导学生在学习的引程中学会倾过、互相尊重；学会安
1意情感态度价值观：体验合作的、义和乐趣，培养乐于合作的意识。
教学目标：
基础。
成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的
人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完
要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他
另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题本课教学主
分工，却是分工后但各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，
现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有
合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出
二、以人为本，说学情
的快乐与意义，体会团结合作的重要性。
相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，体验合作
时。本课内容安排大部分以游戏形式或学生喜欢的方式进行。创设与合作
第节课是小学道德与法治课一年级下册本16课《一家大起来》第一课
一、依标扣本，说教材
大家批评指正。
“说练训”、“序说程”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请
起来》。下面我将从“说课标”、“材教说”、“说学情”、“说教法”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《大家一
道德与法治《家大一起来》说课稿


一起来”。乐趣的（板书课题）
合完成一件事，就叫合作。今天我们就让我们共同来体验“大家
是的，有人帮，就是不一样。像刚刚大家这样，一起互相配
妈....，棒了太你发现了什么？
老师给个小提示：咱们小时候还不会吃东西的时候，是妈
勇于尝试的小宝贝，来。
拉呢？
啊，怎么办，吃不到。想想，怎么样才能吃到美味的水果沙
开始吧。
尾部，（示师做老范强调尾部）规然就是犯不，不能参与哦。来，
准备了特别的道具，请你用长勺子来品尝，手一定要握住勺子的
咱们班是老师看过最积极的。好，请这三位小朋友。老师为你们
当当当当，看，美味的水果沙拉，想吃的小朋友举手！哇，
老师带来了见面的礼物，想不想知道是什么？
今天，老师很高兴能认识这么多可爱又聪明的小宝贝，所以
活动(一)有、人帮，不一样
五、教学过程
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。
摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
四、以生为本，说训练
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。


合作，那么，呢何做到分工合作如？一起来欣赏一段小视频。（龙
3.资子们，通过你们收集的孩料，我们知道了生活中处处有
生体验合作的快乐。）
作学习。另外，根据学生的回答，适时进行课堂活动生成，让学
论中，学生互相交流自己所知道的知识，分享所得，也是一种合
（设计意图：小组讨论，生活中需要合作完成的事例，在讨
扫除）
预设：学习上的合作，游戏上的合作，生活上的合作（如大
学生汇报。
一说吧。
老师让大家去观察和收集资料，现在请在小组内和你的小伙伴说
功的。那么，生活中，有哪些事是需要大家一起合作的呢？课前
是啊，如果小鹿和猴子都只顾自己，自私自利，肯定没法成
可激起学生兴趣，同时也体现师生之间的课堂合作。）
（设计意图：绘本故事为孩子所喜爱，引入师生合作阅读，
如果他们不合作，会怎么样？
握手。）
你说得很完整，老师为你的优秀表现而高兴。（与学生亲切
吃到了自己的美味？
好的，哪位聪明的小宝贝来告诉老师，小鹿和猴子为什么都
引导学生回答。）
2.师生合作读绘本故事《子鹿小猴和》（ppt展示绘本图片，
读一读。
和猴子呀，也想来凑热闹。本同请们翻开课学62页，和同桌一起
1.吃才小朋友们通过合作，刚到的美味的水果，文中的小鹿
活动（二）：生活中的合作。
法，从而体验合作的重要性）
引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办
（设计意图：通过长勺子吃水果，与发学生参激学习的兴趣，


学生进行热烈讨论。
小组讨论下，如何运用背靠背方式快速来回运球？
非常好，咱们一起来合作大闯关！
光说不练假把式，敢不敢接受挑战？！
活动（四）合作大闯关
巧，让学生进一步认识合作。）
出合作技巧小儿歌，通过简短儿歌，融入进行良好合作的关键技
本上的事例，让学生更直观形象感知合作不了的原因，并因此引
（设计意图：用本校学生自拍的小视频《西游记》，还原课
看，这就是我们的合作，合作无处不在！
关键字，然后老师板贴）明确分工，学会商量，还要学会配合。
好的，现在我们知道了，成功的合作需要我们（引导学生说
孩子们，找到了吗？咱们一起说。（师生合作配节奏说）
哇，你的速度可以媲美小火箭啦，来，你说。
课文中呀，隐藏着一段话，巧诉告们合作的小技我，你找到了吗？
是啊，光有合作的意识是不够的，还需要掌握合作小技巧。
为什么合作不了，你发现了什么？
（看西游记自拍小视频）
们一起去瞧一瞧吧。
却存在这样一种情况，想合作，却合作不了，这是为什么呢？咱
是啊，有明确分工的合作让我们夺得胜利！可是，现实中，
活动（三）视频感知合作
更直观感受如何明确进行分工合作。）
（设计意图：频过观看激烈的通舟赛视龙，让学生谈观后感，
（板贴：分工）
他们的分工合作表现在哪里，你能具体说说吗？
为什么他们能划得这么快这么好？
引导学生说感受
舟比赛视频）


注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
六、浓缩文本，说板书
突出需要合作的重要性。）
（设计意图：别样的鼓掌方式，说明独脚难行，孤掌难鸣，
谢谢大家。
势，利而达到互从共赢的效果。天今，们感谢孩子很的优秀表现，
懂得合作，我们就可以克服自身的不足，然后借助各自的优
配合，才能成就肆意奔跑的梦想。（将板贴连接成一辆车）
就像一辆火车，想要驰骋在公路上，就需要各个部位的完美
到更多美好的乐趣！
是啊，孩子们，独脚难行，孤掌难鸣，唯有合作，才能体验
方式吗？对了，可以和你的同桌一起合作。
（如果学生拍桌子，就说：哦，这是你与桌子的合作）还有别的
现在，换另一种方式鼓掌，后请左手放在背把，用右手鼓掌，
自己的优秀表现鼓鼓掌！
...是啊，为因愉快的合作，我们收获了一堂美好的课堂。为
你为什么这么开心吗？你学到了什么？
孩子们，看到你们灿烂的笑容，老师觉得很幸福。你能说说
活动（五）小结
价，更能促进对合作的认知。）
比赛更直接检验学生彼此之间的合作是否得当。学生之间互相评
巧，在组内进行交流，如何用背靠背方式快速来回运球，之后的
（设计意图：该游戏的设计旨在检验学生如何运用合作小技
对比感受。
教师请一组孩子上来尝试，价其学生评他。再请另一组实践，


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中