重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。
教学重难点：
体验。
3、些导学生给一引游戏重新制定则规，给验规则变化体游戏带来的新
树立保护环境、爱惜资源的意识。
2作引导学生学会用简单的材料制、玩具，培养学生的动手动脑能力，
1探通过对简单玩具新玩法的、究，拓展学生的创新思维。
教学目标：
不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。
的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意
识与创造能力，是一件很有意义的事情。
学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意
依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生
现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越
二、以人为本，说学情
可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了
规则，让常玩的游戏玩出新花样。“造们一起来创我”旨在引导学生自己
生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏
法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的
同的侧重点。“玩出新花样”过在通旨现场体验，打破学生对一些游戏玩
玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不
《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新
一、依标扣本，说教材
书”五说方面对本课进行具个研体,恳请大家批评指正。
新玩法》。下面我将从“说教材”、“说情学”、“说教法”、“说程序”、“说板
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们有
道德与法治《有们我新玩法》说课稿


知动二：初步感活——变废为宝
趣的玩具。
的利用，告诉学生其实这些“废物”用们可以利我起来，做成有
然后通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝
人物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。
预设：生：平常玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的
②具平常玩的玩你是怎么来的呢？
掉。
生2下有的时候一些盒子会留：来做储物盒，但一般都会扔
预设：生1后我平常喝完饮料：，饮料瓶子都是会扔掉的。
纸箱等是如何处理的呢？
2、两个小调查：①喝平时对你完的饮料瓶子、牙膏的盒子、
戏玩出新花样。
预设：我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游
玩具又能玩得很开心呢？
1、迪家想想可以用什么办法大帮安帮，让他可以既不花钱买
反馈指导：
出示任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。
有个烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。
导语：大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近
活动一：以《玩具总动员》中的安迪的烦恼，导入新课
四、教学过程
完成学习任务。
方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，
观演示法生导学指使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直
三、紧扣重点，说教法
难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。


总结：同学们做得真棒，看你们一脸的喜悦，就知道你们一
用胶布裹起来就可以了。
⑤跳绳：绳们用废弃的塑料袋他成了粗编，把绳子两端打结，
怒的小鸟玩具，这个是一个大工程！
④和怒的小鸟：他们用硬纸板愤一次性筷子、橡皮筋来做愤
以每个小朋友都有一个。
③纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可
大家用。
②做盘和棋子：他们用纸片棋棋子，用硬纸壳来画棋盘给
较轻，所以沙子不能装太满。
首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球
球，感觉很好玩，的是他们小组于成员就想着能不能也来做做看。
成果展示：①经龄球：大家保常在电视上看到别人打保龄
放微课播“废为宝变造动手创小组活动展示微课”
示。
然后分工合作，一起把它制作出来。完成后，老师给大家拍照展
出示任务：大请家以小组为单位，设计出小组要做的玩具，
贴动手制作玩具，让安迪学一学呢？（板己“变废为宝”）
花钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自
导语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不
活动三：动手动脑，成果大展示
为宝。
让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废
播放“变废为宝动手创造制作传声筒”微课。
起来看一看吧！
她们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一
的。老师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，
村，那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作
导语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏僻农


请同学们开动自己的小脑筋，回家和爸爸妈妈一起，想一想
以感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！
导语：在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可
活动五：创意无极限
己去思考要制定哪些新规则。
考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自
制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思
式，让哪个小组制作什么。
如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的形
小组展示部分的教学建议：以可由学生自己去思考制作完成，
玩出新花样，获得不一样的乐趣哦！
的玩具，还可以改变原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而
小结：同学们，你们看，我们不仅可以变废为宝，制作出新
子棋，还能下围棋呢！
预设：生：我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五
纸棋盘小组的同学也举手了，好，你来说！
跳绳，谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！
计了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边
预设：生：因为他们用塑料袋做的跳绳不好跳，所以他们设
哦！跳绳小组的同学已经等不及了，你来说！
“制定新规则”）
游戏规则吗？能否给我们介绍一下？让安迪也学一学呢？（板贴
展开调查：老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的
呢？
花钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法
炼我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰富起来。想要既不
导语：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻
活动四：改变规则、制定新规则
定体会到了动脑动手创造的快乐，老师真为你们高兴。


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
制定新规则
变废为宝
我们有新玩法
注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
五、浓缩文本，说板书
课上，我们组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！
还可以有哪些变废为宝，制定新的游戏规则的小点子吧！下周的