观演示法生导学指使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直
三、紧扣重点，说教法
步。
难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进
赏自己、欣赏他人。
重点：意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣
教学重难点：
激励自己不断进步。
2.自过他人的称赞，确立成长的通信，能够愉快、积极地生活，以此
和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。
1.己过给自己发个奖，意识到自通的进步，并为自己的进步感到高兴
教学目标：
象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽
对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本
二、以人为本，说学情
下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己
点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自
“愉快、积极地生活”生旨在引导学，对此进行梳理总结，发现自己的优
习，每个学生都获得了不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准
本课是二年级下册《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学
一、依标扣本，说教材
书”五说方面对本课进行具个研体,恳请大家批评指正。
下自己》。下面我将从“说教材”、“说情学”、“说教法”、“说程序”、“说板
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《奖励一
道德与法治《一励奖下自己》说课稿


（“拌凉菜小能手”“劳动之星”）
设置一个什么奖好呢？
（2）菜二幅图小女孩帮妈妈第凉拌，没有颁奖。那我们帮她
指名回答。
本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？为什么呢？
（1）当然，面们的进步还体我在很多方现。现在，请看看课
1.看课本学设奖
（二）我的颁奖典礼
试总结自己的进步。
意识到自己的进步，并从学习、爱好、交往、劳动等方面尝
师：这就是你们在“劳动”呀方的进步面！（贴“劳动”）
预设4：生4：我学会了“洗碗”和“扫地”。
步：这就是你人际交往方面的进师。（贴“交往”）
预设3：生3到我交：了好多的新朋友。
一个舞蹈动作。
师：哦，趣在兴你爱好方面有步进（贴“爱好”）请学生展示
预设2：生2蹈我参加舞：比赛获得了奖牌和奖状。
贴习方面的进步（学“学习”）
师：请你为大家展示一个汉字的书写吧。真漂亮！这是你在
预设1：生1会我学：了写漂亮的汉字。
往方面的进步，并贴板贴。
2.、师相机总结在学业发展教兴趣爱好、生活技能和人际交
1.什么两年来，你自己都有那么样的收获呢？（指名分享）
（一）说说自己的收获
活动一：给自己发个奖
四、教学过程
完成学习任务。
方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，


（1）师过渡：看到大家这么信自，老师真高兴，老师奖励大
1.《小刺猬和獾》的故事
活动二：同伴的夸奖
心。
肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开
“自信”）
（3）小结：看来，我们夸夸己自，让大家变得自信了！（贴
看到你特别自信的样子。
你的获奖感言吧！坚持不懈地练习才是你不断进步的秘密！老师
预设5？你给自己颁了什么奖：武术小明星。请你发表一下
主人啊！7.
级、为家庭做力所能及的事让你很快乐！你真是班里和家里的小
预设4获你呢？劳动小能手！：奖了有什么感受？主动为班
家都愿意和你做朋友呢！
多的好朋友吗？哦！原来你总是帮助别人，懂得分享，怪不得大
预设3你你呢？交友小达人，：能告诉大家，怎样才能拥很
相信你的老师一定会为你感到骄傲的。
奖项，你最想感谢谁？你说你的本领，离不开老师的辛勤教导，
预设2？你给自己颁了什么奖：经典诵读小明星，获得这个
的孩子。
你最想感谢谁？是爸爸的陪伴给了你力量，你真是一个懂得感恩
预设1么师：你给自己颁了什：奖？获得踢毽子小达人奖，
学生为自己颁奖，并发表获奖感言。
（2）下面我布宣，二五班“傲我我骄为”颁奖典礼现在开始！
吧，认认真真地给自己写张小奖状获！（生写。）
（1）接下来，伴同学们学着请本中的小伙课，结合自己的收
2.给自己颁奖
的奖项，为下一环节做好铺垫。
从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当


她收拾桌子，拖地板。
预设2：生2：妈妈说，后当每里客人走家，我总是主动帮助
师：你真是爸爸贴心的小棉袄呀！
预设1：生1班爸爸说他下：回来我总给他捶背倒水。
访谈。谁来说一说？
眼中，我们又有着怎样的进步呢？课前，我们每位同学都做了小
刚才我们收获了来自小伙伴的称赞，那在爸爸妈妈等家人的
活动三：父母的夸奖
秀伴的称赞不仅能让人变得更加优同，还能让人愉悦地生活。
事情。当然，能发现别人的优点和进步也会使人特别高兴。
（5）小结：看来，的到别人得鼓励和夸奖是一件让人快乐的
（4谢听到他的感），你想说什么？
位发自内心称赞你的好伙伴吧。
（3）的有什么话想对夸奖你你同学说吗？那快去拥抱一下这
“快乐”的看来，真诚）称赞能让人心情愉悦。
（2）了么在刚才的游戏中谁那同伴夸奖被，心情怎样？（贴
看明白了吗？下面就请4人小组开始游戏吧。
频们做呢？请看视怎。（播放微课）
玩一个“我们夸你们猜”的游戏，来夸夸组里的小伙伴。那到底
们的进步离不开他们的帮助和支持！接下来，我们在四人小组内
（1）在过去的两年里，我伴陪们最多的就是身边的同学，我
.2“我们夸猜你们”游戏夸伙伴
而变得更加优秀。
从故事中意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从
从而获得更多进步。
（3）小结：如正同学们所说，真诚的称赞能让人变得更自信,
（2？从这个小故事中，你）明白了什么都指2人回答。
配合PPT播片图放故事音频。
家一个小故事。听！


根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
结尾回顾本课内容，给孩子一个向前奋进的鼓舞和激励！
小树一样茁壮成长，收获更多精彩！
进步的力量。相信带着这份自信与快乐，同学们一定能够像这颗
获，称从对自己的肯定和他人的并赞中获得了自信和快乐,汲取了
同学们，这节课我们回顾了进入小学两年来在各个方面的收
总结升华
老师的称赞让我们获得力量，变得更加优秀。
3.（体育老师）有请课代表喊令口……多么自信响亮的声音！
听！就像百灵鸟的歌声！
2.起音乐老师）有请课代表（头，大家一起唱首歌……真好
播放视频。
我们又是怎样的孩子吧？
的努力鼓鼓掌吧！现在，让我们再来听听，在其他老师的眼中，
学，你们在老师的眼中都是最棒的小学生。请大家为自己这两年
里，同学们都能够每天按时上学，努力学习，乐于助人，团结同
1.同学们，为作你们班主任师老，我想对大家说，在这两年
活动四：老师的夸奖
父母的称赞让人充满动力。
他们的鼓励和赞扬将激励着我们不断进步。
3.滴结：我们成长的点点滴小，爸爸妈妈都历历在目，相信
首儿歌所说，我们一起读一读吧。
原来，我们在父母的眼中是这么能干，这么优秀呀！正如这
师：你真是家里的小主人呀！
预设3：生3会妈妈说我：自己整理书包和床铺。
师：你真是妈妈的好帮手呀！


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
快乐
自信
……
交往劳动
学习爱好
16、奖励一下自己