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作者很懒没有写任何内容
道德与法治《上学路上》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《上学路上》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些极平常又不易被学生注意的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的关爱，懂得感恩，学会感恩。二、以人为本，说学情该教材的对象是一年级新生，一年级的孩子活泼好动，对各类事物都充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。教学目标：1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全；培养学生平安、快乐去上学的情感。2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉
围中，主动探究，完成学习
任务教四、。学过程 活动一、认识
任课老师 1. 出
示本班课程表： 同学
们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了哪
些学科的课程？指名回答课程。PPT表 2.回忆
本班老师 （1）
了这学么多门，课程那你们也一定识了不认少师老？吧说说，你
都认识了哪些老师？ （2）
指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！） 3.做游戏
“猜猜他是谁 ”（1）
现在，让我们一起来做个！游吧戏这个游戏叫“猜猜他是
遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。3.培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。教学重难点：重点：培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛
”，请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。 （2）
老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。 A．猜音
乐老师。 师：这是一位
女老师，着留她长长的头发在，你的脑海里出现的是哪
位老师呢？预设：停顿，让学生 猜想 师：到
底是谁呢？我们接着往下听师这。老位瘦瘦的，唱歌可好听啦
！她是谁啊？ 师：
谁来跟音乐老师打个招呼?向师老问好时：要说，老师，您好
！” （板书：您好） 喜欢李
老师跟？你们吗着李老师学会歌唱首哪了？让我们一起来唱唱吧
。 B.猜
体育老师。 师：
接下来，大家要猜的，是一位男，师老他呀经常带着小朋友们在
操场上运动。出示体育老师照片。 师：
王学老教会同师们这会学么多本领，想你对他说什么？声 （板书：
谢谢您） （3）
学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。 师：
咱们一四班的小朋友真有礼貌！下面，我想请一位小朋友来说，大家猜
，谁愿意？ 预设
：美术老师、语文老师、数学老师…… 师：
语文老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会
花费马老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，每天还要给你们批
谁
作业，真是辛苦啊！你想对马老师说什么？（板书：您辛苦了） 师：
马老师不但是你们的语文老师，还是你们的班主任呢！你们喜欢她吗？
为什么？（回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。） （4）看
老师照片，猜猜他（她）是谁 。 4．反馈
和小结 （1）
师：通过刚才的游戏，大家应我该认识了都们的任课老师，让我
们一起再来大声地和老师 打招呼吧！ （2）白
板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。 小结：今天，我
们一起认识了一四班的所有任课老师（板书课题），以
后不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！ 活动二、
收集爱 1.看心PPT，师：同学
们，这么多老师，哪一位留你给下了深刻的印象
？你最喜欢哪位老师？为什么？ 2.你想
对她说些什么？ 3.把
你最想对老师说的话，写在这张爱心卡片上吧！（不会写的字拼音）用 4.学生
写。指名交流，贴黑 板。5.小结:校
园就像家个大一庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是
朋友，是伙伴，要互相关心，互相帮助。 活动三、认识其
他老师 1．
交流：除了刚才我们认识的老师外，你还认识哪些老师 ？ 2.出
示学校教师集体照。
改
里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有100多位老师
呢！ 3.认识校
长，出示图片。 师：你在哪里见过她？ 4.认识大
队辅导员，出示图片。 师：你们知道她是 谁吗？ 5．
认识保安 交
流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？ 看图片
：保安. 6阿姨小结： 同学
们，我们的每一位老师、工作人员都非常爱我们的学校，爱我们的每一个学生。
你们愿意和他们成为好朋友吗？ 活动
四、童心颂老师 1.出
示儿歌《老师》。师：让我们一起来听一首快乐的儿!歌吧 2.拍手带
动作跟唱。 五、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出4。.上学路上总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中
师：学校
高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提
围中，主动探究，完成学习
任务教四、。学过程 活动一、认识
任课老师 1. 出
示本班课程表： 同学
们，你们已经是一年级的小学生了，谁能告诉我，你们都学习了哪
些学科的课程？指名回答课程。PPT表 2.回忆
本班老师 （1）
了这学么多门，课程那你们也一定识了不认少师老？吧说说，你
都认识了哪些老师？ （2）
指名回答（评价：你们都认识了这么多老师啦，真了不起！） 3.做游戏
“猜猜他是谁 ”（1）
现在，让我们一起来做个！游吧戏这个游戏叫“猜猜他是
遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。3.培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。教学重难点：重点：培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛
”，请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位老师。 （2）
老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。 A．猜音
乐老师。 师：这是一位
女老师，着留她长长的头发在，你的脑海里出现的是哪
位老师呢？预设：停顿，让学生 猜想 师：到
底是谁呢？我们接着往下听师这。老位瘦瘦的，唱歌可好听啦
！她是谁啊？ 师：
谁来跟音乐老师打个招呼?向师老问好时：要说，老师，您好
！” （板书：您好） 喜欢李
老师跟？你们吗着李老师学会歌唱首哪了？让我们一起来唱唱吧
。 B.猜
体育老师。 师：
接下来，大家要猜的，是一位男，师老他呀经常带着小朋友们在
操场上运动。出示体育老师照片。 师：
王学老教会同师们这会学么多本领，想你对他说什么？声 （板书：
谢谢您） （3）
学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。 师：
咱们一四班的小朋友真有礼貌！下面，我想请一位小朋友来说，大家猜
，谁愿意？ 预设
：美术老师、语文老师、数学老师…… 师：
语文老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会
花费马老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，每天还要给你们批
谁
作业，真是辛苦啊！你想对马老师说什么？（板书：您辛苦了） 师：
马老师不但是你们的语文老师，还是你们的班主任呢！你们喜欢她吗？
为什么？（回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。） （4）看
老师照片，猜猜他（她）是谁 。 4．反馈
和小结 （1）
师：通过刚才的游戏，大家应我该认识了都们的任课老师，让我
们一起再来大声地和老师 打招呼吧！ （2）白
板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。 小结：今天，我
们一起认识了一四班的所有任课老师（板书课题），以
后不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！ 活动二、
收集爱 1.看心PPT，师：同学
们，这么多老师，哪一位留你给下了深刻的印象
？你最喜欢哪位老师？为什么？ 2.你想
对她说些什么？ 3.把
你最想对老师说的话，写在这张爱心卡片上吧！（不会写的字拼音）用 4.学生
写。指名交流，贴黑 板。5.小结:校
园就像家个大一庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是
朋友，是伙伴，要互相关心，互相帮助。 活动三、认识其
他老师 1．
交流：除了刚才我们认识的老师外，你还认识哪些老师 ？ 2.出
示学校教师集体照。
改
里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有100多位老师
呢！ 3.认识校
长，出示图片。 师：你在哪里见过她？ 4.认识大
队辅导员，出示图片。 师：你们知道她是 谁吗？ 5．
认识保安 交
流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？ 看图片
：保安. 6阿姨小结： 同学
们，我们的每一位老师、工作人员都非常爱我们的学校，爱我们的每一个学生。
你们愿意和他们成为好朋友吗？ 活动
四、童心颂老师 1.出
示儿歌《老师》。师：让我们一起来听一首快乐的儿!歌吧 2.拍手带
动作跟唱。 五、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出4。.上学路上总
之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中
师：学校
高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学
更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
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