教学难点：
主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。
教学重点：
教学重难点：
3.性道遵守学校生活的规则与纪知的重要律，做到遵守学校的号令。
2.开会根据铃声、广播等提示学展学校生活，树立规则意识。
1.懂识校园铃声，认得铃声的不同含义。
教学目标：
意识，从而遵守号令下的规则。
助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则
只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。需要在老师的帮
刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。对校园的各种铃声
二、以人为本，说学情
并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。
铃声，声悉和了解学校生活中各种铃熟的含义和要求以及相应的行为规则，
活真快乐的，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种
《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生
一、依标扣本，说教材
书”五说方面对本课进行具个研体,恳请大家批评指正。
的号令》。下面我将从“说教材”、“说情学”、“说教法”、“说程序”、“说板
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里
道德与法治《里园校的号令》说课稿


严国旗神态要庄向、肃立、致敬，后当们入了少先队我，还要行少先队礼，
师：当听到国歌声响的时候，无论你站在哪里，都要肃立、端正，面
好家听到国歌都立刻站大，看向国旗。）
（生预设：到看我大家做得都很好，我们要热爱祖国，尊敬国旗国歌，
2.视：我这里有一段视频，师频里的同学是怎么做的呢？
课就来认识一下《校园里的号令》（板书课题：校园里的号令）
1.属：在我们的校园里有一些专师于我们特有的声音，今天我们这节
（二）新授
这么神奇的指挥家，大家猜猜是谁呢？（生预设：喇叭）
秘的神“家指挥”个这，“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。
挥就需要我们服从指这，听从号令。啊实其，在我们的校里园，也有一个
的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，
目。其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中
师：同学们，就这是集体的力量，由这一个是2008个人表演的壮观节
1.播放2008开北京奥运会年幕式视频，并让学生说说感受。
（一）导入新课
四、教学过程
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
演示法用导学生使指合作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。


样呢？
马站起来了，师：那如果在体育课上老师没有用哨声下达指令，那会怎么
教师给予点评，说：老师也认为你们做得很好，你们听到了哨声，立
我手伸得很直。）
令，得认为自己做你怎么样？（生预设：得认为我踏步我非常认真，因为
哨声是踏步走、第二个哨声是立正。）师：刚才体育老师给我们下达的口
起来听一听、做一做，全体起立。）（频口号音学生实践踏步走（第一个
看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家现在一
仅带来了这个小法宝,那从体育老师还边学了几招呢，她让我来考考你们，
（学生预设：哨子）对，宝是体育老就的小法师——哨子,今天啊,老师不
们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?
师：不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我
4.神秘号令，找找找
人都必须遵守的！
情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个
些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事
师总结：悉来大家对我们校园里的看种号令已经非常熟各了!其实，这
间操:动作迅速
板书设计：眼保健操：爱护小眼睛
3.的示动物伙伴给学生带来出口令，并请学生进行实践。
上学期在语文课上学到的课文《升国旗》吗？我们一起有感情读一遍。
身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。还记得我们
其他人要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢


（生预设：从是她安全出口出去的。）师鼓励：思的你维很独特的，如
师：对在哪些方面？
（生预设：对）
家看看这幅图，做法对还是不对?
啊，出们从安全出口我去还是有注意事的项。（出示ppt捂住鼻子逃离）大
我们应该用什么方式正确逃出呢？（设预生：口该从安全出应出去。）其实
会被困在电梯里。）师：所以说，候在生火灾时发，乘坐电梯是错误的。那
（生预设：我觉得第一种是对的，第二种是错误的，第二种会导致你
师：来们首先我看第一幅图，的些哪法是对做，哪些做法是错误的？
坐电梯）
吧同桌小声讨论一下和！（PPT四示出幅图：嘻嘻哈哈；弯腰、捂住鼻子、
发生时的具体做法，你们看看哪些做法是正确的，哪些做法是错误的呢？
那么，在逃离的过程中是有方法的哟，老师带来了几个小朋友在火灾
（生预设：要快速逃离）
们该怎么做呢？
是啊，了到这个号令就表示有火灾听生发,号听到这个当令的时候，我
？追问：消防车什么时候发出的号令师（生预设：有火灾的时候。）
的号令）
这就是火警的号令！？个号令是什这意思呢么（生预设：消防车发出
呢！你们听这是什么号令？（出示课件：火警声音）
师还想告诉你们，有时候啊，听懂了号令，还能让我们的校园生活更安全
师：看来，听懂了号令，真的能让我们做到快速、整齐、精神呀！老
5.校园号令让校园生活更安全


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
间操:动作迅速
眼保健操：爱护小眼睛
6.校园里的号令
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
我们才能做到快速、整齐、精神、安全，园会让我们的校也生活更加快乐。
既然我们已经熟悉了它，就要听它的话，只有大家按照号令来行动，
要恭喜你们通过这节课的学习，已经初步养成了守规则的意识，
师：通过这节课的学习，我们一起熟悉了校园里的各种号令，老师也
（三）总结
师:这你来评价一下请组同学做得怎么样？
警警报）
师找五名同学上前面来演习，委剩下请同学当评的。（开始！按铃铛——火
嘛？（出示ppt时片）火灾发生的图候，我们的逃生是有方法的，现在老
氧气会更多一点，从安全出口逃生。还记得我们上学期放假前的火警演习
灾发生的时候，它的雾气是上升的，所以我们再弯腰的时候，我们下面的
师：回答非常准确，他们是用毛巾捂住口鼻，是为了避免空气、在火
果你的声音再响亮一点、再自信一点就更棒啦！