教学目标：
趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐
比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、
会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。
已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木
探究习惯。后对任教班级学生进行了在对面访谈面，发现学生对于“冬天”
惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学
一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习
二、以人为本，说学情
地感受大自然和祖国的美。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好
律有基本的认识，妙而学会发现大自从的美然，观养积极乐培的生活态度。
好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规
“冬天的美”，学生感受冬季的特点让以感受冬天的乐趣，体会冬天的美
《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕
一、依标扣本，说教材
五说个方面对课进行具体本研,恳请大家批评指正。
开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说法教”、“序说程”、“说板书”
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩的真
道德与法治《丽美的冬天》说课稿


（二）冬天运动美
书）
3是总结：看了这么多的照片，用、句话说就一——（冬天风景美板
2、边看边说说自己的感受。（例：冬天的湖水真美！）
放冬季景色照片）
1屏大家说的都很好，那冬天到底、么样呢？大家看大什幕。（课件播
（一）冬天风景美
四、教学过程
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
演示法用导学生使指合作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
。
冬天。
教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，喜爱
在冬季的生活中保护自己。
教学重点：化察和发现冬天气候和观们生活的变人，学会在冬季玩耍，
教学重难点：
3样了解南北方差异，感受不一、的冬天，体会大自然的美妙。
2受用自己喜欢的方式去感、、发现和表达冬天的美好。
大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
1、天导学生在亲近大自然的过程引找到冬中，感受大自然的美，体验


天在哪里，我去问……
冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；
3》、歌《冬天在诗里哪冬天在哪里？
的。
让学生理解腊梅和水仙都是冬天开放的，松树和柏树冬天也是绿油油
眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，油树柏树松油绿，腊梅水仙开好得，雪下麦苗
冬天到冬天到。穿棉袄，戴手套，。蹦跳跳上学校蹦冬天到，喜
2、诗歌《冬天到》
代诗歌的美。
1、大屏幕出示教材52页下《三经字》。师领读生学自由读欣常古
（三）冬天诗歌美
了冬天的诗歌呢！大家跟老师一起去欣赏一下，好不好？
了那么多冬天的美丽照片，玩了那么多游戏，从古到今，有很多人还描写
在外面运动的小朋友才能更健康，更壮强！（板书：美冬天动过）我们欣赏
3、冬天虽然很冷，这是我们玩了可么多游戏之后还会冷吗？只有经常
是怎么玩的，和大家说一说。
逐个照片分析：冬季户外运动需要注意什么、你玩过这些游戏吗、你
2打学生回答后再看大屏幕（、雪仗、堆雪人、滑冰……）
呢？
1里这么美的冬天，你想闷在屋子、吗？你都想在室外玩些什么游戏


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
冬天冬天的特征冬天的美
10、美丽的冬天
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
4里大屏幕出示冬天嘴、吐白气的科学解释。
化了，一只耳嘴里吐出的白气自己也亲经历过）
3、学生汇报总结归纳。和小青蛙（小青蛇冬眠了，雪人在中午的时候
2、学生分小组讨论
到底是怎么回事呢？请大家帮河马警察想想办法。）
匆忙忙的从街上跑过，嘴里吐着白气，估计这些事情都和一只耳有关。那
家的时候，发现早上在院子里堆的雪人不见了，跳跳猴说：看到一只耳匆
场大雪，她去找小青蛇和小青蛙玩。可是找了一上午也没找到，等中午回
画（有一天白兔妈妈来找河马警察报案，她说昨晚上下了入冬以来的第一
1、这么多诗歌，聪来看看咱们班我小朋友有没有变的明，看大屏幕动
（四）冬天智慧美
冬后出示教师续写的诗歌，引起黑熊怎样过最。（大屏幕展示）
格式去续写诗歌。
师领读后让学生自由读，感受冬天的乐趣。然后让学生学着诗歌中的