讲授法等。学法：聆听法、演唱法、合作法等。六
、说教学过程接下来说说我的教学过程，
也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个
环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提升、小结作业。下面，我将分
别来介绍这五个环节：第一
环节是新课导入环节
人教版三年级音乐上册全册说课稿汇编第一单元 快乐的do re mi唱歌 快乐的 do re mi尊敬的评委老师：大家上午好!我是X号考生，今天，我说课的题目是《快乐的do re mi》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。《快乐的do re mi》是人教版小学音乐(三年级)上册第一单元第一课的一节唱歌课;作品为G大调，2/4拍，情绪欢快，旋律舒缓，描绘了交朋友的故事与场景，表达了友好的情感。通过本节课的学习，学生可以学会do re mi三个唱名，感受作品表达欢快活泼的情感，从而获得生活交友体验，提升音乐感知和演唱技能。二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。3-6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《快乐的do re mi》，感受欢快的音乐氛围热爱生活的态度。过程与方法：通过对聆听、实践的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解do re mi三个音，提高自身的音乐知识能力。知识与技能：认识do re mi三个音，并能够用欢快的情绪完整有感情的演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点重点是完整并附有感情的演唱歌曲。难点是认识do re mi三个唱名。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点教法：示范法、


入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课
伊始，我会用谈话方式进行导入，展示我带来的音乐小卡片，并提问同学们
认识哪些呢?学生自由回答，我进行总结，由此顺势引入本课课题。这样设计，
激发学习兴趣，培养思考能力。第二
环节是初步感知环节感知音乐是课堂展
开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新
课的第一环节，我会先播放第一遍音频，提问：歌曲的速度怎么样?学生自由回答
，我进行总结是中速稍快的;其次，我会播放第二遍歌曲提问：歌曲的速度是
怎样的?学生自由回答我进行总结是欢快活泼的;通过这样的方式，
使学生们通过聆听掌握歌曲的表层信息，为以后的学唱歌曲做了
铺垫。第三
环节是学唱歌曲环节为了引导学生了解重点，突破难点，
循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先进
行发声练习采用歌曲元素并提醒学生要自然的练习，注意嗓音保护;其次
，我会播放音频，请学生跟唱并提问：歌曲的节奏有什么特点?学生自由回答后
我会总结出附点音符并组织学生针对性的练然后;习，我会请学生代表领唱，其余
学生演唱谱例，并提问：发现了什么不明白的音乐元素?学生自由回答后，我会引导学生先探索
之后总结并讲edo r解： mi三个音。接下来，我会请同学们
完整的演唱谱例再引导学生有感情有表情的朗读歌词并思考：歌词描述的画面是
怎样的?学生讨论后自由回答，我会总结是在春天的大自然里和do re mi三
位交朋友，最后我会引导学生带词入曲完整的演唱歌曲，纠正相对应的问题，请
学生思考：歌曲表达的情感的怎学生自?样的由回答我来。总结：欢快、活泼、友好。。通过这样的设计，学生
们可以循序渐进的由浅入深的掌握歌曲的全面信息。第四
环节巩固提升环节为了更好
地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会
请同学们思考：应该用什么样的声学生自音演唱歌曲?由回答后我来总结是科学、自
然、欢快的声音演唱。这样做可以全面的掌握
巩固新知。第五
环节是小结作业环节好的
结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会师生总结。为了更好的
结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会布置
学生继续学唱歌曲，并认识七个唱名。通过这样的方式，学生可以
巩固本节课的内容，提升音乐储备。七
、说板书设计最后
，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉
到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
好的导


，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正谢谢
大家!欣赏
哆来●咪说教材：《
哆来咪》是美国著名影片《音乐之声》的插曲。歌曲旋律优美流畅，它赋予
了七个音符不同的含义，内容生动有趣以，带此领走孩子们了进美妙的音乐
世界：●说教学目标。1、知识目标：了解
国影片美乐《音之声，》欣赏感知插曲《哆来咪的旋律。2》、能力目标：能够
欣赏和表现音乐所传递给快的欢人的情绪。3、情感目标：从
欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱之教。● 说情学重难点：1、
赏欣歌曲《哆来咪》，感受不同体演唱形式、的验音乐表达的感情。2、能够用律动来表
现达乐所表音的欢快的情绪。● 说学生：1、三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩大，
欣赏、体验与表现能力已经
增强。2、学生
经已认识一些音乐常用记受，但是还需要进一步在号习中感学运用。3、学生对歌曲的主旋律
比较熟悉，而对于不同风格演的唱形式所表达的情感体验
较，需要引导学生感受。●少说教法：本节课创设与歌曲《
哆来咪》所表现的内容相适应情音乐学习的境，让学生在
赏欣乐与体验中感音受之美，激发好生学音乐的对奇心和探究愿望。运用对比
法，欣赏、感受、表现不同的演唱形式、体验音乐表达的感情。● 说教学过程：一、 聆听导
入。1、聆听教师
弹奏7个音符；123，5674听唱7个音组符成的旋律，1 33 ︱3 55︱
2 44︱6 77 ︱2、谈
介绍话：音乐世界和丰富的多彩都是由音7个可爱的这符组成的，以此导
由入这七个音符组《成的歌曲哆来咪》。▲用这
种聆听、谈话的方式导入是为了让学生直音感受7个接符，获得愉悦的音乐
审美体验，让学生在积极的体验状态下进入新课。（这种积极的体验状态来
源于学生对7个音符曲的受和对歌感的初步了解）
以上是我今天的说课内容


赏欣表感受、、现《曲歌哆来咪》（
一）、欣赏表、感受、现歌曲《哆来咪一》第的种演形式：唱影片的中原唱、中文
版的范唱。1、
欣赏影片中的原唱，初知感步歌曲旋律和情绪。（“伴
随着优美的吉他旋律，玛利亚老师和七个子孩在美丽阿尔卑斯山上愉快的歌唱，
子们孩自情不禁的随歌而”……舞学生们通过欣赏师生声情并歌的演唱，感受茂曲的旋律和欢快的情绪。
）2、
欣赏中文版歌曲范唱《哆来咪》，了解歌曲音赋7个予符的含义 。 教师
播放中文生唱，学范聆听，说说歌曲音予赋个7符的含义。教师顺便把可爱的音
符图案奖励学生，同时带音学生演唱领7个符所对应的乐句，并熟悉
歌曲旋律。3、学生
跟琴唱唱，体验歌曲，教师演导引准旋律。4、分角
色用律动表现歌曲。学生
”照就坐“草地按上出现的音符，边唱音符所对应的乐句，边用赋予
音符的含义。①学生分
组讨论用什么样的神表和动态来作现歌曲。②学生
跟随音乐分组分角色表现歌曲。③教师
融入，生表演学师生一起表现歌曲的欢快情绪。▲这个
环节的设计是让学生初步欣赏、感受歌曲旋律表，现音乐传递给我们的欢快情绪。在这个
环采的教学中，我节用情景体验法听、赏法，初步落实教学目标。
（）（
二）欣赏、感受、表现歌曲《哆来咪》的第二种演唱式：形影片和中的声演唱1、
欣赏影片中和声演唱，感受和声的音之美色的和情绪化变。2、对
比交流和声演唱和的齐不唱的同效果。3、师生
共同体验和声唱演，感受他们用和声表现的高涨绪情。▲这个
环节的设计是让学生欣赏、体验歌曲的和声和演，感受唱美声之和表达的高
涨情绪。在这个环节的教学中，我不仅听用情景体验法、采赏法，还使用了对
比法，感受和体验了不同形式的演唱所表现的不同效果，初破突步本课难点。（
三）欣赏、感受、表现歌曲《哆来咪》的第三种演唱形式：影片中的趣味演唱1、
欣赏影片中音符组合的趣味有唱，感演演唱中的受趣变化。2、师生
同共进行音组符合的味趣演唱。3、
欣赏影片中用不同的力度的演唱表所现的情绪变化。4�