部编版小学道德与法治一年级下册 《15.分享真快乐 》说课


板书设计说课内容教材分析学情分析教学目标与重难点教法、学法教学过程


一、说教材• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨。


二、说学情 现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。


三、说教学目标•【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。•【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。•【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。


四、说教学重点、难点重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。  


得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，
平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。学法：动
手操作、观察、探究等学习活动、观思察考、、合作流交抽象概括等学习方法，
让学生主动探究乘法的意 义 为了
达我的教学目标，在本节课到的教学中我将采用“讲授
法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。
五、说教法、学法教法：这节课，我主要采用 “ 直观教学法 ” 、 “ 演示操作法 ” 、 “ 观察法 ”“合作探究”“ 交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使


、说教学过程课程导入：活动一：
听故事1.展示
孔融让梨的故事。一
天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的
梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥
们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我
也应该让着他。”2.思
考问题：你知道什么是分享吗？3.教师总结过
渡。
六


有趣此环节
可结合资源【活动“设计】分享阅读更有趣”进行，建议打印出来，让学生课前完成。 3.分享
你最喜欢的书，和小伙伴表家演给大看，记录你书里讲了什么，给每个人制定觉得和故事吧！2.分
组演一演，说一说你的感受。3.展示
故事分享的快乐，让学生感受同样的快乐。
活动二：分享阅读更


图片桔子，提如: 出问题果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。活动四：
智慧分享1.展示一个
圆形，让学生发挥创意，给这个圆加三笔，看看你会变出哪些东西？2.让
学会操作，分享感受。
活动三：体会分享的快乐展示


故事延伸1.展示
故事天堂与地狱。 上帝派
视使者祭地狱和天堂到地，使者来狱，看见地狱人里的手里拿着一米只1长的勺子，勺
子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯
人们的怎么也送不到嘴不着。够里洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀食物——
着够不吃——洒到地失上——然后消的悲惨生不活，能面黄肌瘦吗? 使者
又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却个个容
光焕发，神采!飞扬天堂的人与人之间，友和好善，非常。快乐和谐地在一起生活如此天壤之
，别唯一不同的就是天堂不是将的人勺子中的食物喂是给，而自己彼此喂别人吃，一米的距离就变
成了人与人之间的零距离。2.得
出结论：只要学会分享，地狱也可以变成天堂。课程小结：分享好
像是一个魔法师，具有魔力。只有
分享，才能获得真正的快乐！　
活动五：


、板书设计14.请帮
我一下吧有困
难 不要
慌会
救助 讲礼貌
七


一年级的年龄特容，本课板点内书简单明了，重难点
突出。总之，在整我教学个程中，过始终立足让
学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学
轻得我松愉快将。继续努，力让我的道德与法治课
堂教学更高效，更精彩结。的说课到此我束，谢谢
大家！ 
根据


上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老
师批评指正！谢谢！
以