第二单元 两、三位数除以两位数第9课时 试商后需要调商的笔算除法（二）教学内容： 第19页例6和“练一练”，练习四第5-8题。教学目标： 1、在计算的过程中，学生探索在“五入”法试商的基础上，学会调商的方法并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。 2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。 3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。 4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。教学重难点： 能学会用五入法的方法试商后进行调商。课前准备： 课件。教学过程：一、复习铺垫 1、指名板演192÷32 272÷34，其他学生同时计算。 让板演的学生说说自己的思考过程。 板书：初商太大，需要调小。 2、谈话：今天这节课我们继续学习三位数除以两位数。（板书课题）二、探索新知　1、呈现情境图，提问：怎样求四年级二班平均每人借书的本数？　2、学生口答算式，教师板书。　3、学生尝试列竖式计算，如果有困难，可以和同桌商量。　4、让学生在黑板上边写边说说你在试商过程中碰到了什么问题？你是怎样解决的？ 教师强调：余数等于除数，说明了初商太小了。原因是在被除数不变的情况下，除数用五入法看大了，商就小了。所以需要把商调大。（板书：初商太小，需要调大）　5、比较：今天学习的例题和复习的题目，在试商过程中有什么相同和不同的地方？　　你对试商这个词有什么新的认识？　教师说明：试商，顾名思义是用试验的方法找商，我们采用的是把除数看作整十数的办法找商，这样找到的商有时正好，一次试验成功，有时不合适（太大或太小），就需要对找到的商进行调整，一般一次可以完成，有时还需要调整两次。像这种试验、调整的办法也是人们解决复杂问题常采用的办法。


三、巩固练习 1、练习四第5题。计算后进行比较。 2、练习四第6题。独立找出错误，再全班交流。　3、笔算并且演算　 　198÷28 540÷67四、课堂总结 计算三位数除以两位数的除法，一般怎样试商？试商后会出现哪些情况？你怎样解决？五、课后作业　　练习四第7-8题。教学反思：