第二单元 平行四边形的初步认识第4课时 有趣的七巧板教学内容： 课本第18—19页的内容。教学目标： 1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重难点： 重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。 难点：用七巧板创造性地拼图形。教学准备：课件、七巧板。教学过程：一、认识七巧板 1、出示一副七巧板。 提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说） 提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？ 2、请学生试着用两块拼成一个正方形。 （1）学生们拼，指名板演 （2）说说自己是怎样拼的。 （3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。二、动手操作 1、提问：我们已经认识了哪些图形？ 2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形 （1）学生分小组活动。 （2）指名板演、讲解。


（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。 3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？ 4、出示第 19 页的几幅图。 5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。 请学生分别说说这几幅图是什么？ 再让学生分组动手拼出美丽的图案。三、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计：有趣的七巧板三角板、正方形和平行四边形教学反思：在活动中给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。在活动中培养学生的创新意识和创新能力。在教学中,放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。