第六单元 统计表和条形统计图（二）第3课时 复式条形统计图（1）教学内容： 课本第89-90页。教学目标： 1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。 2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。教学重点： 根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。教学难点： 确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题 。（1分钟） 今天我们来学习条形统计图。二、自学例2。（15分钟） 1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。导学单： ① 这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？ 。 ② 认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成 p89 统计表 ③ 比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。 2.小组交流。 交流内容：（ 1 ）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近 ？女生呢？（ 2 ）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（ 3 ）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？


（ 4 ）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？ 3.全班交流。 导学要点： 归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。 与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。三、巩固练习。（15分钟） 【基本练习】 1.第90页练一练。 （1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。 （2）交流制图方法及格式要求。 （3）独立完成统计图。 （4）小组交流： 仿照例题在小组长的组织下进行交流。 2.练习十六的第1题。 小组交流。 全班交流。 点拨： 可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。 3.创编题 这个统计图缺少了图例，请你分析一下哪一种直条表示冰箱？哪一种直条表示取暖器，为什么？四、教学反思： 通过今天的学习，你学到了什么知识？教学反思：