第五单元 小数乘法和除法第1课时 小数乘整数（1）教学内容： 课本第55-56页。教学目标： 1.让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算，正确率达到75%。 2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及合理推理能力。 3.培养学生积极探索、自主验算的良好习惯。教学重点： 掌握小数乘整数的计算方法，能正确用竖式计算。教学难点： 计算方法的推导，积的小数位数的确定。教学准备： 课件 教学过程： 一、复习准备，揭示课题。（4分钟左右） 1．用竖式计算下列各题 476×12= 103×25= 说说整数乘法是怎样乘的？要注意什么？ 2．把下列加法算式改写成乘法算式，并算出结果： 0.8+0.8+0.8=0.8 ×（ ）=（ ） 3．明确课题。 今天就一起来学习“小数乘整数”的乘法。二、自学例1。（15分钟左右） 1．明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。 第(1)个问题该如何列式？ 出示例题的情境图，引出小数乘整数的计算问题。 导入：从图中你能知道哪些数学信息？有几种列法？ 预设：0.8+0.8+0.8= 或 0.8×3=2．自学。


较路程，也可以比较汽油的升(数。四)创编
练习。 2.5×□=20，方
框里可以填整数几？看来小数乘整数的结果也不一定是小数，
导学单 ( 时间： 5 分钟 ) （ 1 ） 0.8×3 其实就表示什么意思？所以可以看作 ( ) ＋ ( ) ＋ ( ) ，用加法竖式计算。 （ 2 ）还可以先将 0.8 元转化成（ ），再算出结果是（ ）。 （ 3 ）“小数乘整数”如果列竖式计算的话，应该怎么列呢？为什么要这么列？ a. 相同数位对齐（ ） b. 末尾对齐 （ ） （ 4 ）“小数乘整数”积的小数位数与因数中小数的位数关系怎样？ （ 5 ）计算 2.35×3 时，你现在会计算这个算式的结果吗？3．小组交流。交流内容 (1) 为什么这两题既可以列成加法算式也可以列成乘法算式？ (2) 说说你是怎样用竖式来计算小数乘整数的？ (3) 积的小数位数又是如何确定的？ 导学要点： 先末位对齐，再按整数乘法的计算方法去计算，最后积的小数位数与因数中小数的位数一样。 三、练习（13分钟左右） (一)适应练习。 1．“试一试”，利用计算器快速找出答案，进一步验证积的小数位数和乘数的小数位数有什么关系。点拨：你觉得小数乘整数时最应该注意的地方是什么？进一步强调积的小数位数的确定方法。 2．练一练第1题，根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。 14.8×23= 148×0.23= 1.48×23= 提示：其实都可以先当成148×23，再在结果的相应位置上点上小数点。 3．练一练第2题。第2小题，0.18是两位小数，要在乘得的90左边先点上小数点，再在整数部分补上0；乘得的积是小数，而且小数的末尾有0时，通常根据小数的性质进行化简。(二)口答练习。 1．练习十第1题中的6道题。 快速得出结果的方法：先当整数来口算，再点小数点。 (三)整合练习。 1．练习十第3题。 这里闪电离小华的距离其实就是谁3秒钟走的路程？ 2．练习十第4题。 可以比


：在小数乘整数时，根据情况积的末尾有可能会产0生“”，这时我们往往
要根据小数的性质对积进行化简，因此最后的积也可能是整数。四
、课堂总结： 通过这
节课的学习，你学到了什么知识？和大家分享一下吧。教学
反思：
也有可能是整数。 归纳